Тема: Воспитание у дошкольников любви к художественной литературе. Учебная работа № 331645

Тип работы: Курсовой проект
Предмет: Дошкольная педагогика
Страниц: 68
Год написания: 2015
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВЛИЯНИЯ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ НА РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 6
1.1. Особенности развития детей дошкольного возраста 6
1.2. Роль художественной литературы в развитии детей дошкольного
возраста 9
ГЛАВА 2. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ИЗУЧЕНИЯ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ В МЛАДШЕМ ДОШКОЛЬНОМ
ВОЗРАСТЕ 13
2.1. Особенности восприятия художественной произведений детьми младшего дошкольного возраста 13
2.2. Методы и приемы работы с детьми 17
ГЛАВА 3. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ У ДОШКОЛЬНИКОВ ЛЮБВИ К ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЕ СРЕДСТВАМИ НАРОДНОЙ ПЕДАГОГИКИ 21
2.1. Реализация проекта «Воспитание дошкольников любви к художественной литературе средствами народной педагогики» 21
2.2 Анализ результатов опытно-экспериментальной работы 31
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 43
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 46
ПРИЛОЖЕНИЯ 49Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 331645. Тема: Воспитание у дошкольников любви к художественной литературе

Выдержка из похожей работы

…

Воспитание культуры поведения и дружеских чувств у детей старшего дошкольного возраста

…….уры поведения,
отношений детей старшего дошкольного
возраста
Глава
II.
Результаты и анализ работы по воспитанию
культуры поведения и отношений детей
старшей группы
2.1
Определение сформированности культуры
поведения, отношений детей старшей
группы

Разработка и реализация
перспективного плана по воспитанию
культуры поведения и отношений детей
старшей группы

2.3
Определение эффективности проведенной
работы
Заключение
Список
использованной литературы

Введение

Нравственное воспитание –
целенаправленный процесс приобщения
детей к моральным ценностям человечества
и конкретного общества. С течением
времени ребенок постепенно овладевает
принятыми в обществе людей нормами и
правилами поведения и взаимоотношений,
присваивает, т. е. делает своими,
принадлежащими себе, способы, формы
взаимодействия, выражения отношения к
людям, природе, к себе. Результатом
нравственного воспитания являются
появление и утверждение в личности
определенного набора нравственных
качеств.

Дошкольное детство – важнейший
период в нравственном становлении
личности. Нравственное воспитание
происходит благодаря целенаправленным
педагогическим воздействиям, ознакомлению
ребенка с нравственными нормами поведения
в процессе различной деятельности
(игре, труде, занятиях и т. д.); имеющей
морально ценную значимость. Все это
является для ребенка своеобразной
школой, где он приобретает опыт моральных
отношений, усваивает правила поведения,
элементарную культуру деятельности,
культуру речи, и, главное, у него
сформируется эмоционально нравственное
отношение к окружающему миру.

Ребенок дошкольного возраста,
приобретая в дошкольном образовательном
учреждении важное умение, создавать
доброжелательные взаимоотношения с
людьми, родными и близкими, сверстниками
и детьми постарше, знакомыми и незнакомыми,
— должен уметь это делать красиво и
правильно, чтобы он и его собеседник
получали удовольствие от общения.

Воспитание у ребят культуры
поведения включает нравственно-эстетическое
отношение к окружающим людям, красоту
поведенческих манер и соблюдение правил
этикета, принятых в обществе.

Культура поведения – характерный
признак хорошего воспитания. Формируя
представления о нормах и правилах
поведения, необходимо влиять на отношения
ребят со сверстниками, родителями,
другими людьми, помогая ориентироваться
в общественной жизни. Поэтому воспитание
культуры поведения является такой же
важной ч
…