Тема: Воспитание ценностного отношения к природе в ходе внеурочной деятельности. Учебная работа № 336048

Учебная работа № 336048. Тема: Воспитание ценностного отношения к природе в ходе внеурочной деятельности

Выдержка из похожей работы

…

Метод проектов как средство воспитания у младших школьников ценностного отношения к природе

…….
51 группы

специальность «П и МНО»

Зверевой
Светланы Анатольевны

Научный руководитель:

Шитякова Н.П., д.п.н., доцент
Кафедра
П и ПМ

Челябинск
2011

СОДЕРЖАНИЕ
Введение………………………………………………………………………..3
Глава
1. Теоретические основы воспитания
ценностного отношения

к
природе у младших школьников

Ценностное отношение как научное
понятие.…………………………..7

Своеобразие процесса воспитания
ценностного отношения к
природе у младших школьников………………………………………16

Особенности применения метода
проектов в младшем школьном
возрасте……………………………………………………………………24

Выводы
по главе 1…………………………………………………………….30
Глава
2. Характеристика отношения к природе
и использование метода проектов для
воспитания ценностного

отношения
к природе в начальной школе.
2.1.
Характеристика сформированности
ценностного отношения к природе
у
первоклассников. …………………………………………………………..32
2.2.
Описание проектов, направленных на
воспитание ценностного отношения к
природе…………………………….….…………………………….42
Выводы
по главе 2…………………………………………………………….51
Заключение…………………………………………………………………….53
Список
литературы…………………………………………………………..56
Приложения……………………………………………………………………61

Введение

В ХХ веке человечество лицом к
лицу столкнулось с экологическими
проблемами. Резкое ускорение
научно-технического прогресса вызвало
массированное давление человека на
природу, что привело к изменению
окружающей среды. Острейшее противоречие
между Человеком и Природой привели к
угрозе всемирного экологического
кризиса. «Спасти окружающую среду
человечество сможет при условии осознания
каждым ответственности за судьбу нашего
общего дома – планеты Земля. Мы – часть
природы и целиком зависим от неё» [40,
с.10].

Последнее время всё более
очевидным становится противоречие
между теми требованиями, которые
предъявляет к человеку эпоха экологических
катастроф и реальным уровнем экологической
воспитанности подрастающего поколения.
На пе
…