Выполним-студенческую-работу

Тема: Влияние уровня тревожности подростков на профессиональные выборы . Учебная работа № 337799

Тип работы: Контрольная работа, реферат (теория)
Предмет: Педагогика
Страниц: 27
Год написания: 2014
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Влияние уровня тревожности подростков на профессиональные выборы 5
1.1. Понятие тревожности и причины ее возникновения 5
1.2. Субъективные факторы, влияющие на возникновение и проявление тревожности 11
2. Особенности профессионального самоопределения старшеклассников 15
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 25
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 26
Стоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 337799. Тема: Влияние уровня тревожности подростков на профессиональные выборы

    Выдержка из похожей работы

    Тревожность, как переживание эмоционального неблагополучия

    …….отрицательную
    эмоциональную окраску.
    В отличие
    от страха, который порождается конкретными
    причинами и связан главным образом с
    угрозой самому существованию человека
    как живого существа, тревожность обычно
    имеет неопределенный характер и возникает
    при угрозе (нередко – воображаемой)
    человеку как личности.
    В психологии
    различают тревожность как эмоциональное
    состояние (ситуативная тревожность) и
    как устойчивую черту (личностная
    тревожность), индивидуальную и
    психологическую особенность, проявляющуюся
    в повышенной склонности к переживаниям
    тревоги и беспокойства без достаточных
    оснований.
    Ситуативная
    тревожность порождается объективными
    условиями, содержащими вероятность
    неуспеха и неблагополучия (в частности,
    в ситуации оценки способностей и
    достижений личности – например, на
    экзамене и т.п.). В таких условиях
    тревожность может играть положительную
    роль, т.к. способствует концентрации
    энергии на достижении желаемой цели,
    мобилизации резервов организма и
    личности для преодоления возможных
    трудностей. То есть ситуативная
    тревожность имеет приспособительный
    характер, если не превосходит определенного
    оптимального уровня.
    Безразличие
    к трудностям и безответственное отношение
    к поставленным целям при полном отсутствии
    ситуативной тревожности снижает
    эффективность деятельности и не позволяет
    добиться наилучших результатов. Однако
    и повышенная ситуативная тревожность,
    при которой возбуждение и беспокойство
    значительно превышают уровень возможных
    затруднений, снижает результативность
    деятельности. Таким образом, повышенная
    ситуативная тревожность имеет
    дезадаптивный характер. Оптимальным
    является такой уровень тревожности,
    который сопоставим с объективными
    условиями, ее вызвавшими, и который
    достаточен для мобилизации сил на
    преодоление возникающих препятствий.

    В психологической литературе имеются
    различные определения тревожности.
    Большинство исследователей сходятся
    в том, что нужно рассматривать это
    понятие дифференцированно – как
    ситуативное явление и как личностную
    характеристику с учетом динамики его
    переходного состояния. А.М. Прихожан
    пишет, что тревожность – это «переживание
    эмоционального дискомфорта, связанное
    с ожиданием неблагополучия… Различают
    тревожность как эмоциональное состояние
    и как устойчивое свойство, черту личности
    или темперамента» [1]. По определению
    Р.С. Немова, «тревожность – постоянно
    или ситуативно проявляемое свойство
    человека приходит

     

    Вам может также понравиться...