Тема: Влияние телерадиопередач на детское развитие. Учебная работа № 337978

Учебная работа № 337978. Тема: Влияние телерадиопередач на детское развитие

Выдержка из похожей работы

…

Язык средств массовой информации (1)

…….разного рода фактах и
событиях);

— комментарийно-оценочную (часто
изложение фактов сопровождается
комментарием к ним, их анализом и
оценкой);

— познавательно-просветительную
(передавая многообразную культурную,
историческую, научную ин­формацию,
СМИ способствуют пополнению фонда
знаний своих чи­тателей, слушателей,
зрителей);

— функцию воздействия (СМИ не
случайно называют четвертой властью:
их влияние на взгляды и поведение людей
достаточно очевидно, особенно в периоды
так называемых инверсионных изменении
общества или во время проведения
мас­совых социально-политических
акций, например в ходе всеобщих выборов
главы государства);

— гедонистическую (речь здесь
идет не просто о развлекательной
информации, по и о том, что любая информация
воспринимается с большим положительным
эффектом, когда сам способ ее передачи
вызывает чувство удовольствия, отвечает
эсте­тическим потребностям адресата).

Кроме того, в некоторых работах,
посвященных массовой ком­муникации,
вводится понятие так называемой
генеральной функ­ции, «которая
представляет собой процесс создания и
сохранения единства некоторой человеческой
общности, связанной определен­ным
видом деятельности».

Средства массовой информации
объединяются и как особый
тип коммуникации (дискурса),
который можно охарактеризовать как
дистантный, ретиальный
(передача сообщения неизвестному и не
определенному количественно получателю
информации), с
ин­дивидуально-коллективным субъектом
(под этим подразумевает­ся не только
соавторство, но и, например, общая позиция
газеты, теле- или радиоканала)
и массовым рассредоточенным адресатом.
Необходимо отметить и
такую особенность коммуникации в СМИ,
как ее обусловленность социокультурной
ситуацией, с одной сторо­ны, и способность
(в определенных пределах) вызывать
изменение этой ситуации-
с другой.

Различия между средствами
массовой информации основаны, прежде
всего, на различии используемых в них
кодов, знаковых комплексов. В периодической
печати представлена двоичная зна­ковая
система: естественный язык в его
письменной (печатной) форме +
играющие подсобную роль иконические
знаки (фотографии, ри­сунки, карикатуры),
а также разного рода шрифтовые выделения,
способ верстки и т. д.
Применительно к радио можно говорить,
о триаде: устная речь
+ естественные звуки
(шумы) +
музыка. В аудиовизуальных СМИ (телевидение,
до
…