Тема: Влияние стиля детско-родительских отношений на формирование ответственного поведения подростков. Учебная работа № 339009
Тип работы: Диплом
Предмет: Педагогика и психология
Страниц: 70
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. Теоретический обзор детско — родительских отношений 5
1.1. Специфика детско — родительских отношений. 5
1.2.Типы семейных взаимоотношений 10
Глава 2. Теоретическое исследование влияния родителей на формирование ответственного поведения подростков 18
2.1. Понятие ответственности 18
2.2. Ответственное поведение подростков 22
2.3.Стили родительских отношений, как основной фактор, влияющий на формирования личности и ответственного поведения у подростков. 24
Глава 3. Эмпирическое исследование влияния стиля детско — родительского отношения на формирование ответственного поведения подростков. 33
3.1. Организация и проведение исследования. 33
3.2. Результаты эмпирического исследования и их интерпретация 34
ВЫВОДЫ 57
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 63
ПРИЛОЖЕНИЯ 65
Учебная работа № 339009. Тема: Влияние стиля детско-родительских отношений на формирование ответственного поведения подростков
Выдержка из похожей работы
Влияние детско-родительских отношений на формирование самооценки ребенка старшего дошкольного возраста
…….факторы, влияющие на
ее развитие
1.3
Особенности развития самооценки у детей
старшего дошкольного возраста
1.4
Подходы к классификации детско-родительских
отношений
1.5
Значение детско-родительских отношений
в развитии самооценки у детей старшего
дошкольного возраста
Глава
2. Эмпирическое исследование влияния
детско-родительских отношений на
формирования самооценки детей старшего
дошкольного возраста
2.1
Методическое обеспечение и организация
исследования
2.2
Анализ результатов исследования
Заключение
Список
использованной литературы
Приложение
Введение
В
настоящей работе представлена попытка
проанализировать влияние детско-родительских
отношений на развитие самооценки ребенка
старшего дошкольного возраста.
Старший
дошкольный возраст характеризуется
тем, что происходит базисное становление
самооценки. Без преувеличения можно
сказать, что самооценка оказывает
огромное влияние на общее развитие
личности человека. В свою очередь
развитие самооценки в старшем дошкольном
возрасте во многом (если не в основном)
зависит от детско-родительских отношений.
Тема данной дипломной работы
очень актуальна. Период старшего
дошкольного возраста охарактеризован
как зарождающий корни самооценки
ребенка, и в то же время ребенок находится
в преддверии новой социальной роли –
роли школьника, важными качествами
которого являются способность к анализу,
самоконтролю, оцениванию себя и других,
способность к восприятию чужих оценок.
В этой связи особенно важно определить,
какие факторы и как они влияют на процесс
формирования самооценки детей старшего
дошкольного возраста.
В
психологической литературе представлено
большое количество работ, изучающих
типы отношения родителей к ребенку в
связи с их влиянием на развитие его
личности, особенностей характера и
поведения (Боулби, 1988; Гарбузов, 1990;
Захаров, 1995; Эйнсуорт, 1963; и др.).
В
них описываются качества матери,
способствующие формированию прочной
и непрочной привязанности ребенка;
выявляются характеристики «оптимальной
матери» или «достаточно хорошей матери»,
рассматриваются различные модели
родительского поведения. Убедительны
и демонстративны наблюдения и исследования,
посвященные влиянию неправильных или
нарушенных родительских отношений,
например, материнской депривации (И.
Ландгмеер, З. Матейчик, 1985; Е.Т. Соколова,
1981; Д. Боулби 1953; М.Д. Эйнсуорт, 1964). В
отечественной науке и практике
детско-родительские вз
…
