Тема: Стили семейного воспитания. Учебная работа № 339003
Тип работы: Диплом
Предмет: Педагогика и психология
Страниц: 80
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретический анализ проблемы взаимосвязи семейного воспитания и когнитивных стилей ребенка (дошкольного возраста) 8
1.1. Сущность, структура и функции детско-родительских отношений современной семьи 8
1.2. Особенности психического развития ребенка (дошкольного возраста).22
1.3. Особенности когнитивных стилей ребенка (дошкольного возраста) 28
2. Исследование взаимосвязи семейного воспитания и когнитивных стилей ребенка (дошкольного возраста) 44
2.1. Исследование стилей семейного воспитания 44
2.2. Исследование когнитивных стилей ребенка (дошкольного возраста).54
2.3. Взаимосвязь семейного воспитания и когнитивных стилей ребенка (дошкольного возраста) 58
ВЫВОДЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ 61
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 63
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 67
ПРИЛОЖЕНИЯ 72
Учебная работа № 339003. Тема: Стили семейного воспитания
Выдержка из похожей работы
Стили семейного воспитания (3)
…….ение
2 26
Ведение
Влияние
родителей на развитие ребенка очень
велико. Дети, растущие в атмосфере любви
и понимания, имеют меньше проблем,
связанных со здоровьем, трудностей с
обучением в школе, общением со сверстниками,
и наоборот, как правило, нарушение
детско-родительских отношений ведет к
формированию различных психологических
проблем и комплексов.
Для
маленького ребёнка семья – это целый
мир, в котором он живёт, действует, делает
открытия, учится любить, ненавидеть,
радоваться, сочувствовать. Будучи её
членом, ребёнок вступает в определённые
отношения с родителями, которые могут
оказывать на него как положительное,
так и негативное влияние. Вследствие
этого ребёнок растёт либо доброжелательным,
открытым, общительным, либо тревожным,
грубым, лицемерным, лживым.
Казалось
бы, никто не вправе посягать на традиционную
роль родителей в воспитании своих детей,
в выборе форм и методов родительских
воспитательных воздействий. Однако
многочисленные факты того, что дети
стали жертвами или оказались перед
угрозой смерти от рук собственных
родителей становятся последнее время
обычными и не могут не вселять тревогу.
Жестокое
отношение к детям сегодня превратилось
в обычное явление: до 10% жертв насилия
погибает, у остальных появляются
отклонения в физическом, психическом
развитии, в эмоциональной сфере. Это не
только наносит непоправимый вред
здоровью ребенка, травмирует его психику,
тормозит развитие его личности, но и
влечет за собой другие тяжелые социальные
последствия, формирует социально
дезадаптивных, инфантильных людей, не
умеющих трудиться, не способных создать
здоровую семью, быть хорошими родителями.
В настоящее время это стало серьезной
социальной и общечеловеческой проблемой.
В
психолого-педагогической литературе
представлено большое количество работ,
изучающих типы отношения родителей к
ребенку в связи с их влиянием на развитие
его личности, особенностей характера
и поведения (Боулби, 1988; Гарбузов, 1990;
Захаров, 1995; Эйнсуорт, 1963; и др.).
В
них описываются качества матери,
способствующие формированию прочной
и непрочной привязанности ребенка;
выявляются характеристики «оптимальной
матери» или «достаточно хорошей матери»,
рассматриваются различные модели
родительского поведения.
Убедительны
и демонстративны наблюдения и исследования,
посвященные влиянию неправильных или
нарушенных родительских отношений,
например, материнской депривац
…