Выполним-студенческую-работу

Тема: Устное народное творчество как средство развития детской речи. Учебная работа № 331324

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Дошкольная педагогика
Страниц: 35
Год написания: 2017
Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ИЗУЧЕНИЯ РЕЧИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 6
1.1. Развитие связной речи в онтогенезе 6
1.2. Специфика развития связной речи у детей дошкольного возраста 10
1.3. Роль сказки в развитии речи детей 16
2. МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАНИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ 21
2.1. Цель, задачи, и содержание методики исследования 21
2.2. Результаты эксперимента 25
3. ФОРМИРУЮЩАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДОШКОЛЬНИКОВ 29
3.1. Направления коррекционной работы по активизации связной речи детей дошкольного возраста посредством сказки 29
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 32
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 34Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 331324. Тема: Устное народное творчество как средство развития детской речи

    Выдержка из похожей работы

    Русское народное творчество, как средство нравственного эмоционального развития дошкольника

    …….стьем  становится для него встреча
    в пору детства с высокохудожественными
     произведениями детской литературы
    цель которых, как писал К.И. Чуковский,
     воспитывать в человеке человечность-
    эту дивную способность человека
    волноваться чужими несчастьями,
     радоваться радостями другого,
    переживать чужую судьбу, как свою! Как
    же  развить в ребенке отзывчивость,
    добрые эмоции! На этот вопрос есть общий
     безусловно правильный ответ. Мы
    сами, наш пример, нравственный аспект
    в  жизни взрослых и вся окружающая
    действительность учит этому. А вот как
     сделать этот стихийный процесс
    целенаправленным. Этот путь лежит через
     художественную литературу. Почему
    именно литературу? Да потому, что
    искусство, литература- богатейший
    источник побудитель чувств, специфически
    человеческих (нравственных, интеллектуальных,
    эстетических). Хорошо известна
     побудительная сила детской книги.
    Ребенок стремиться подрожать героям,
     которые эму симпатичны. Сюжеты
    литературных произведений переводятся
    в  детские игры. Проживая в игре жизнь
    любимых героев, дети приобщаются к
     духовному и нравственному опыту.
    Детская литература- это искусство. Как
     искусству ей свойственно выражение
    общих идей в яркой, художественной
     форме — в конкретных образах. Носителем
    идей всегда является сказочный  герой.
    Конкретность, яркость, психологическая
    достоверность героев, событий,  деталей,
    отношений, переживаний делает идеи,
    заложенные в литературном  произведении,
    доступными, жизненно важными, личностно
    переживаемыми.

    Поэтому при отборе литературных
    произведений нам педагогам,  необходимо
    прежде всего видеть, какая позитивная
    концепция выдвигается в произведении.
    Идейная направленность детской книги
    должна отвечать  задачам нравственного
    воспитания. Сказка раскрывает перед
    ребенком идеалы справедливости, добра,
    честности, мужества, сострадания:
    формирует правильное отношение к людям,
    к самому себе, к своим правам и обязанностям,
    поступкам, к труду, к природе и другое.
    Лучшие литературные произведения,
    созданные для детей, формируют у ребенка
    нравственное отношение действительности,
    несут целую программу позитивных норм
     поведения.

    К.Д. Ушинский подчеркивал, что
    литература, с которой впервые  встречается
    ребенок, должна вводить его в мир народной
    мысли, народного  чувства, народной
    жизни, в область народного духа. Такой
    литературой,  приобщающей ребенка к
    духовной жизни своего народа, прежде
    всего  яв

     

    Вам может также понравиться...