Выполним-студенческую-работу

Тема: Диалог как метод воспитания школьников. Учебная работа № 335173

Тип работы: Курсовая теоретическая
Предмет: Педагогика
Страниц: 35

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.
ВВЕДЕНИЕ 3

Глава I. ПОНЯТИЕ И ТРЕБОВАНИЯ К ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ 5
1.1 Приоритеты воспитательной работы в современной школе 5
1.2 Парадигмы воспитания 10
1.3 Понятие формы воспитания. Требования к организации воспитательного процесса 13
Глава II. ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ФОРМЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ 15
2.1 Индивидуализация и дифференциация воспитательной работы 15
2.2 Организация воспитательной работы 22
2.3 Организационные формы воспитательной работы 27

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 33
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 35Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 335173. Тема: Диалог как метод воспитания школьников

    Выдержка из похожей работы

    Диалог как форма психологического воздействия

    …….о
    воздействия
    3.
    Структура психологического воздействия
    Вывод
    Список
    использованных источников
    Введение
    В реальной
    психологической практике феномен
    психологического воздействия выступает
    как интегральный и отчетливо проявляет
    себя на разных уровнях, предполагающих
    эффективное использование конкретных
    психологических средств и методов, будь
    то воздействие, опосредованное средствами
    массовой коммуникации или реализующееся
    в прямом контакте «лицом к лицу»,
    т.е. диалог, характер и эффективность
    которых обусловливается конкретными
    условиями реализации и задачами,
    определяющими содержание и форму
    психологических воздействий. В данной
    работе мы рассмотрим наиболее общие
    проблемы, связанные с характером и
    возможностями психологического
    воздействия одного человека на другого
    в процессе непосредственного межличностного
    общения, дадим определение диалога,
    раскроем его цель, специфику, главное
    об общении и об его роли в развитии
    характера и других психических образований
    в личности каждого человека.
    1.
    Диалогическая природа общения
    Диалог
    — естественная форма общения с собеседником,
    предполагающая наличие двух равноправных
    участников общения.
    При диалоге мало
    просто слушать, нужно еще и услышать.
    Мало просто понимать собеседника, нужно
    еще и принять (пусть на время) его взгляды
    и ценности. Продуктивный диалог всегда
    предусматривает двустороннее творчество.
    Диалог всегда
    подразумевает желание собеседников
    слышать и понимать друг друга. На этом,
    собственно, построен сам принцип общения.
    Если разговаривающие слышат только
    самих себя, — это уже не диалог, а два
    параллельных монолога, не имеющих
    никаких точек соприкосновения. Общение
    характеризует — взаимодействие людей,
    в котором они, побуждаемые теми или
    иными мотивами и пользуясь речевыми
    или неречевыми средствами, осуществляют
    свои цели, и одновременно показывается
    влияние, которое оказывает на наши
    контакты с другими людьми имеющиеся у
    нас отношения и, с другой стороны, как
    ход и результаты самого общения
    воздействуют на отношения, которые были
    характерны для его участников. Занимая
    такое заметное место в структуре
    личности, отношения оказывают влияние
    на особенности познавательных процессов
    человека, когда они обращены на других
    участников общения, и всегда сказываются
    на обращении последних друг с другом.
    Как, впрочем, и результаты по знания,
    тем более, если они неожиданны, могут
    более или менее сильно скорректировать

     

    Вам может также понравиться...