Выполним-студенческую-работу

Тема: Учёт возрастных особенностей в обучении народного танца. Учебная работа № 335615

Тип работы: Курсовая практическая
Предмет: Педагогика
Страниц: 28

ВВЕДЕНИЕ 3

Глава 1. Теоретическое обоснование проблемы исследования 5
1.1. Возрастные особенности детей 15 – 17 лет 5
1.2. Методы обучения народно – сценического танца 8
Глава 2. Практическая часть 16
2.1. Основные упражнения экзерсиса, влияющие на физическое развитие детей и их коррекцию в курсе «Народно-сценический танец» 16
2.2. План – конспект урока по хореографии 21

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 26
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 27
ПРИЛОЖЕНИЯ 28Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 335615. Тема: Учёт возрастных особенностей в обучении народного танца

    Выдержка из похожей работы

    Особенности формирования математических понятий в 5 6 классах

    …….дрой математического
    анализа и МПМ

    М.В Крутихина

    Рецензент:

    кандидат педагогических
    наук, доцент кафедры математического
    анализа и МПМ И.В
    Ситникова
    Допущена
    к защите в государственной аттестационной
    комиссии
    «___»
    __________2005 г. Зав. кафедрой М.В. Крутихина
    «___»___________2005
    г. Декан факультета В.И. Варанкина
    Киров
    2005

    Содержание

    Введение 4
    Глава
    1Основы методики изучения математических
    понятий 6
    1.1
    Математические понятия, их содержание
    и объём, классификация понятий 6
    1.2
    Определение математических понятий,
    первичные понятия, поясняющие описание 9
    1.4
    Методические требования к определению
    понятия 11
    1.5
    Введение понятий в школьном курсе
    математики 12
    1.6
    Основные этапы изучения понятия в
    школе 14
    Глава
    2Психолого-педагогические особенности
    обучения математике в 5-6 классах 16
    2.3
    Некоторые педагогические особенности
    обучения математике в 5-6 классах 23
    2.4
    Особенности формирования математических
    понятий в 5-6 классах 29
    Глава
    3Опытное преподавание 37
    Заключение 45
    Библиографический
    список 46

    Введение

    Понятие является одной из главных
    составляющих в содержании любого
    учебного предмета, в том числе – и
    математики.

    Одно из первых математических
    понятий, с которым ребёнок встречается
    в школе, — понятие о числе. Если это
    понятие не будет усвоено, у обучаемых
    возникнут серьёзные проблемы при
    дальнейшем изучении математики.

    С самого начала встреча с понятиями
    происходит у учащихся при изучении
    различных математических дисциплин.
    Так, начиная изучать геометрию, учащиеся
    сразу же встречаются с понятиями: точка,
    линия, угол, а далее – с целой системой
    понятий, связанных с видами геометрических
    объектов.

    Задача учителя – обеспечить
    полноценное усвоение понятий. Однако
    в школьной практике данная задача
    решается не так успешно, как того требуют
    цели общеобразовательной школы.

    «Главный
    недостаток школьного усвоения понятий
    – формализм», —считает психолог
    Н.Ф.Талызина. Суть формализма состоит
    в том, что учащиеся, правильно воспроизводя
    определение понятия, то есть, осознавая
    его содержание, не умеют пользоваться
    им при решении задач на применение этого
    понятия. Следовательно, формирование
    понятий — это важная, актуальная
    проблема.

    Объект
    исследования: процесс
    формирования математических понятий
    в 5-6 классах.

    Цель
    работы: разработать
    методические рекомендации для изучения
    математических понятий в 5-6 к

     

    Вам может также понравиться...