Выполним-студенческую-работу

Тема: Проблемная ситуация как средство формирования иноязычной коммуникативной компетенции. Учебная работа № 333810

Тип работы: Курсовая теория
Предмет: Методика преподавания
Страниц: 31
Год написания: 2017
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретические основы применения проблемной ситуации как средства формирования иноязычной коммуникативной компетенции 5
1.1 Проблемная ситуация в обучении иностранному языку 5
1.2 Использование проблемной ситуации в обучении иностранному языку 8
2. Практические основы применения проблемной ситуации как средства формирования иноязычной коммуникативной компетенции 15
2.1 Методические аспекты применения проблемной ситуации как средство формирования иноязычной коммуникативной компетенции 15
2.2. Сценарий урока английского языка в 5 классе с использованием проблемной ситуации 19
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 31
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 333810. Тема: Проблемная ситуация как средство формирования иноязычной коммуникативной компетенции

    Выдержка из похожей работы

    Теоретические и практические оспекты проблемного обучения

    …….3
    2.4
    Роль педагога в проблемном обучении 36
    2.5
    Выводы 40
    Заключение 42
    Список
    используемых источников 47
    Приложение
    1 49

    Введение

    Современная педагогика как наука
    находится в процессе постоянного
    развития: по мере изменения роли человека
    в культуре, экономике и всех сферах
    общественных отношений, изменяются и
    цели, которые ставит перед собой
    образование, совершенствуются
    педагогические методы, появляются новые
    идеи, оживляются старые, ставшие вдруг
    актуальными. Вместе с тем, фактическая
    система образования обладает достаточной
    инертностью к нововведениям, что, с
    одной стороны, является определенным
    сдерживающим фактором для развития
    теории педагогики, а, с другой стороны,
    имеет и положительный эффект, поскольку
    такая инертность носит и системосохраняющий
    характер. В условиях относительной
    либерализации системы образования
    получили возможность своего развития
    и воплощения на практике различные
    педагогические технологии, концепции
    и методы обучения. Часть из них пришла
    из западной системы образования
    (нейролингвистическое программирование,
    гештальттехнологии и др.), часть –
    соответствует сравнительно старым
    идеям в области образования (например,
    основы концепции свободного воспитания
    были заложены Л.Н. Толстым, а педагогики
    сотрудничества – еще К.Д.Ушинским) или
    сравнительно новым концепциям,
    разработанным или доработанным советскими
    и современными учеными (концепция
    развивающего обучения Д.Б.Эльконина и
    В.В.Давыдова, гуманно-личностная
    технология Ш.А.Амонашвили, обогащающая
    модель обучения Э.Г.Гельфмана и
    М.А.Холодной, технология укрупнения
    дидактических единиц П.М.Эрдниева и
    Б.П.Эрдниева и мн. др.). Появились
    возможности для реализации на практике
    и проблемного обучения.

    Концепция проблемного обучения, наиболее
    масштабная разработка которой началась
    в нашей стране в 70-е годы 20-го века, имеет
    довольно древнюю и богатую историю.
    Так, не столько предвестником [], сколько
    полноправным представителем проблемного
    обучения можно назвать еще Сократа (469
    – 399 до Р.Х.), широко применявшего
    эвристический метод обучения в виде
    бесед, названный им майевтикой. Платон
    (427 – 347 до Р.Х.) и в педагогической
    деятельности, и в научных трудах
    использовал метод диалога, обучение и
    радость познания, по его мнению, должны
    быть неразделимы; даже понятие «школа»
    в переводе с латинского означает «досуг».

    Впоследствии в результате церковной
    идеологизации

     

    Вам может также понравиться...