Тема: Типология игр в учебно-воспитательном процессе. Учебная работа № 336229

Тип работы: Курсовая теория
Предмет: Педагогика
Страниц: 33
Год написания: 2018
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Игровые технологии в структуре учебных технологий 6
1.1. Понятие технологии обучения 6
1.2. Общая характеристика игровых педагогических технологий 10
2. Типология игр и игровых технологий в учебно-воспитательном процессе 20
2.1. Феномен игры в учебно-воспитательном процессе 20
2.2. Классификация игр в учебно-воспитательном процессе 22
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 31
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 33
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 336229. Тема: Типология игр в учебно-воспитательном процессе

Выдержка из похожей работы

…

Типология характеров и их экспериментальное исследование

…….ия [1,2].
В
характере различают следующие основные
качества: моральную воспитанность,
полноту, цельность, определенность,
силу, уравновешенность.

Моральная
воспитанность характеризует человека,
как со стороны его отношений, так и формы
поведения, и является ведущим и наиболее
социально ценным качеством характера.

Полнота
характера объединяет в себе разносторонность
потребностей и интересов, стремлений
и увлечений, разнообразие деятельности
человека. Одни люди отличаются
многосторонностью, другие узостью,
однобокостью и ограниченностью развития.

Цельность
показывает внутреннее единство
психического склада человека,
согласованность его отношений с
различными сторонами действительности,
отсутствие противоречий в стремлениях
и интересах, единство слова и дела.

Определенность
отражает твердость и непреклонность
поведения, которое постоянно соответствует
сложившимся убеждениям, моральнополитическим
представлениям и понятиям, выработавшейся
основной направленности, составляющей
смысл жизни и деятельности человека.

Сила
демонстрирует энергию, с какой человек
преследует поставленные перед собой
цели, способность страстно увлекаться
и развивать большое напряжение сил при
встрече с трудностями и препятствиями
и преодолевать их.

Уравновешенность
характеризует наиболее оптимальное
или благоприятное для деятельности и
общения с людьми соотношение сдержанности
и активности.

Эти
основные свойства находятся в сложной,
иногда противоречивой связи. Полнота,
цельность, определенность и сила
характера определяются в результате
жизненных влияний и воспитания. Характер
образуется в процессе непрерывного
взаимодействия индивида с окружающими
людьми, в процессе отражения складывающихся
обстоятельств жизни и воспитания.

1. Обзор существующих
феноменологических типологий характера
Классификации
индивидуальностей типов характеров
весьма разнообразны.
Рассматривая
их в хронологическом порядке следует
начать с существовавших еще у древних
народов Египта, Индии, Тибета, Средней
Азии и Китая наблюдений, нашедших
обобщение в древнеиндийской медицине
Аюрведа.
Аюрведа
аксиоматически указывает на то, что в
основе Природы заложены три основных
принципа, три основных управителя
природой [3,4]:

Вата (эфир и воздух) —
принцип импульса, необходимый, чтобы
мобилизовать функцию нервной системы,
управляет движением, жизненной энергией,
дыханием и кровью.

Питта (огонь и вода) —
принц
…