Выполним-студенческую-работу

Тема: Теоретико-методологические основы применения кооперативных методов и технологий в начальной школе. Учебная работа № 334057

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Методика преподавания
Страниц: 30
Год написания: 2016
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1.Кооперативный метод в образовании 5
1.1.Сущность понятия «кооперативное обучение « 5
1.2.Опыт использования кооперативного метода в российской и зарубежной педагогике 8
2.Теория и практика применения кооперативного метода в образовании 15
2.1.Психолого-педагогические особенности детей начальной школы и кооперативный метод 15
2.2.Система занятий с использованием кооперативного метода в начальной школе 19
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 27
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 29Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 334057. Тема: Теоретико-методологические основы применения кооперативных методов и технологий в начальной школе

    Выдержка из похожей работы

    Теоретико-методологический подход к развитию кадрового менеджмента

    ……., нежели
    о приобретении бездушной собственности,
    более о добродетели первых, нежели об
    изобилии последней (то, что мы называем
    богатством)…». Правда, следует заметить,
    что в ан тичный период рабы рассматривались
    как бездушная рабочая сила. Раб не
    признавался полноценным человеком и
    не входил в развиваемую Аристотелем
    концепцию управления персоналом. Он
    считал, что нужно заботиться «о людях
    свободных, нежели о рабах».

    Для античного периода также
    характерен целенаправленный отбор —
    нововведение вавилонского правителя
    Навуходоносора II, который использовал
    на своих текстильных мануфактурах
    систему специализированного отбора по
    профессиональным навыкам и физическому
    здоровью (мы уже говорили об этом,
    рассуждая об управленческих революциях).

    Мы также должны отметить великого
    древнегреческого мудреца Платона,
    который к государственному благоустройству
    относил две вещи:

    установление должностей и
    будущих должностных лиц;

    определение того, какими законами
    «будет ведать каждая из должностей».

    В ту пору профессионализм
    ремесленников, мореплавателей и воинов
    достиг значительных высот.

    Безусловно, рассуждая о
    средневековом периоде развития управления
    персоналом, мы в первую очередь должны
    отметить научный вклад итальянца Николо
    Макиавелли, оставившего современникам
    и потомкам огромное творческое наследие.
    По мнению специалистов, его оригинальная
    система практического управления по
    своей эффективности и глубине превосходит
    многие современные концепции.

    Сегодня идеи Н. Макиавелли
    необходимо признать величайшим
    интеллектуальным богатством в области
    управления персоналом.

    Особое влияние на развитие
    менеджмента оказали четыре принципа
    Н. Макиавелли: 1) авторитет, или власть
    лидера, коренится в поддержке сторонников;

    подчиненные должны знать, что
    они могут ожидать от своего лидера, и
    понимать, что он ожидает от них;

    лидер должен обладать волей к
    выживанию;

    для своих сторонников лидер —
    всегда образец мудрости и справедливости.

    Основной труд Н. Макиавелли,
    который наиболее востребован современной
    научной теорией управления персоналом,
    носит название «Государь». Эта работа
    выполнена в виде рекомендаций руководителям
    государств по управлению своими
    подданными. Н. Макиавелли писал, что
    «людей следует либо ласкать, либо
    изничтожать, ибо за малое зло человек
    может отомстить, а за большое — не может,
    из чего следует, что наносимую человеку
    обиду надо

     

    Вам может также понравиться...