Тема: Технология лишения родительских прав. Учебная работа № 332474

Учебная работа № 332474. Тема: Технология лишения родительских прав

Выдержка из похожей работы

…

Технологии социальной работы с неполной семьей

…….что в настоящее время женщины стали
более самостоятельными и предпочитают
сами зарабатывать себе на жизнь и
обеспечивать своих детей. На сегодняшний
день неполная семья имеет множество
проблем, касающихся ее жизнедеятельности.
Это, прежде всего, проблемы трудоустройства,
материально-бытовые, жилищные,
психологические, медицинские, проблемы,
касающиеся непосредственно детей в
неполных семьях.

В
жизнедеятельности семьи возникает
очень много проблем, которые в конечном
итоге могут отложить свой отпечаток на
воспитании детей. Наиболее проблематична
и уязвима, в воспитательном плане,
является именно неполная семья. Ее
удельный вес в числе других семей
довольно высок. По данным социологических
исследований из 40 млн. семей 4,8 млн. т.е.
12% были неполными [35].

Неполная семья одна из категорий
семей наиболее нуждающихся в социальной
помощи. Известно, что и в полной семье,
возникают трудности, различные проблемы.
Оба родителя заняты решением этих
проблем. В неполной же семье весь груз
ответственности и решения возникающих
проблем ложится на одного родителя.

Неполные семьи сталкиваются со
специфическими трудностями (психическими,
правовыми, материальными проблемами,
при осуществлении воспитательных
функций); постепенно нарушается и
происходит деформация хозяйственно-бытовой,
досуговой и других социальных функций.
Их последствия бывают достаточно
серьезны. Ухудшение психологического
климата в обществе, связанное с ростом
преступности, алкоголизма, наркомании,
ведет к тому, что неполная семья перестает
быть психологическим убежищем от
общественных катаклизмов. В связи с
резким падением реальных доходов
большинство неполных семей не выполняют
функции экономической защиты семьи,
что влечет за собой психическую
напряженность родителя.

Неполная
семья – это малая группа с частичными,
неполными связями, где нет традиционной
системы отношений: мать – отец, отец –
дети, мать – дети и т.д. [28]. О сложности
проблемы говорит уже одно перечисление
основных факторов, психологически
воздействующих на детей: кто отсутствует
в семье, как долго, в каком возрасте был
ребенок, когда не стало отсутствующего
родителя, был ли он кем-либо замешен,
какова была личность утраченного
родителя, и какова личность присутствующего
родителя, и, главное – какова личность
ребенка. Каков социальный контекст или
социальный фон, на котором проходит
жизнь неполной семьи (помогаю
…