Тема: Развитие познавательных универсальных учебных действий младших школьников в проблемных ситуациях на уроках. Учебная работа № 337366
Тип работы: Диплом
Предмет: Педагогика
Страниц: 101
Год написания: 2015
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретические аспекты формирования познавательных учебных универсальных действий у младших школьников в процессе решениях проблемных ситуаций на уроках 8
1.1. Состояние проблемы формирования познавательных УУД младших школьников в учебной деятельности 8
1.2. Сущность и особенности проблемных ситуаций в учебном процессе 15
2. Эмпирическое исследование влияния проблемных ситуаций на формирование познавательных УУД младших школьников 34
2.1. Организация и методы исследования 34
2.2. Проблемные ситуации как средство формирования познавательных
УУД 36
2.3. Результаты исследования познавательных УУД младших школьников 62
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 76
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 78
ПРИЛОЖЕНИЯ 84
Учебная работа № 337366. Тема: Развитие познавательных универсальных учебных действий младших школьников в проблемных ситуациях на уроках
Выдержка из похожей работы
Формы и методы развития познавательного интереса у старших школьников
…….ию
мышлениям у детей старшего школьного
возраста
2.1
Методы диагностики по развитию
познавательных интересов у старших
школьников
2.2
Программа деятельности педагога-психолога
по развитию познавательных интересов
старших школьников
2.3
Анализ и оценка результатов экспериментальной
работы по развитию
познавательных
интересов старшего школьного возраста
Выводы
по главе II
Заключение
Список
литературы
Приложение
Введение
Система образования в России за
два последних десятилетия пережила
большие изменения. В Законе Российской
федерации об образовании указывается,
что его содержание и направленность
является одним из наиболее существенных
факторов общественного развития,
обеспечивающих создание условий для
самореализации личности в новых
социальных условиях жизни. Образование
должно соответствовать мировому уровню,
не снижая требований к традиционным
сферам отечественной средней и высшей
школы. В числе достаточно сложных
проблем, от успешного практического
решения которых во многом зависит
творческая реализация идей реформы,
проблема воспитания у учащихся интереса
к знаниям и потребности в самообразовании
приобретает первейшее значение.
Каждый педагог, в каком бы учебном
заведении он ни работал, хорошо знает,
что от умения пробудить интерес к своему
предмету во многом зависит успех урока,
лекции, беседы, любого воспитательного
мероприятия. Однако пробуждение
познавательного интереса — это всего
лишь начальная стоймя большой и сложной
работы по воспитанию глубокого интереса
к знаниям и потребности в самообразовании.
Тема «Формы и методы развития
познавательных интересов старших
школьников» является актуальной, так
как интерес к знаниям в широком смысле
слова — это направленность личности
на изучение всего огромного круга
знаний, умений, навыков. Интерес к знаниям
в узком смысле слова, применительно к
школьному процессу обучения, — это
направленность личности ребенка,
подростка на овладение всей совокупностью
знаний, изучаемых в школе.
В настоящее время коллективом
разработчиков стандартов общего
образования второго поколения, который
состоит из семнадцати групп, возглавляемых
известными учеными Российской академии
наук (РАН) и Российской академии
образования (РАО), каждая из которых
отвечает за конкретное направление
работы. разработаны стандарты второго
поколения, которые существенно отличаются
от стандартов первого поколения и
направлены на формиров
…
