Тема: Театральная педагогика в обучении английскому языку в средней школе. Учебная работа № 334806
Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Методика преподавания иностранного языка
Страниц: 45
Год написания: 2014
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретические основы исследования театральной педагогики в обучении английскому языку 5
1.1 Проблема театрализованной деятельности в школьной педагогике 5
1.2 Педагогические методы в театрализованной деятельности 9
1.3 Понятия диалога и театрального представления в обосновании театрально-лингвистического подхода к обучению английскому языку детей среднего школьного возраста 13
2. Практическое исследование использования театральной педагогики в обучении английскому языку в средней школе 22
2.1 Метод проектов в обучении иностранным языкам 22
2.2 Внедрение метода проектов в образовательный процесс 28
2.3 Театральный проект в обучении иностранному языку на среднем этапе 32
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 39
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 41
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 44
Учебная работа № 334806. Тема: Театральная педагогика в обучении английскому языку в средней школе
Выдержка из похожей работы
Педагогико — антропологические концепции ХХI в Человек как учитель
…….афия…………………………………………………………………15
Введение
В настоящее время перед педагогическим
образованием выдвигаются новые задачи
и, в первую очередь, ставится задача
подготовки учителя-гуманиста. Современная
модель учителя предполагает воспитание
у него профессионализма, компетентности,
творчества, духовно нравственных и
гуманных качеств. Современный учитель
должен иметь свой почерк педагогической
деятельности, устанавливать гуманистический
стиль взаимоотношений с учащимися,
организовывать совместный поиск
ценностей и норм поведения.
Современное образование характеризуется
вариативностью и многообразием как в
содержании так и в технологиях
используемых в учебно-воспитательном
процессе.
Цели и задачи работы – приобщить к
профессии, помочь правильно понять
идеи реформы школы, включить в процесс
становления себя как педагога.
Можно перефразировать знаменитые слова
М. Горького: “Учитель — это звучит гордо”.
И это не будет похвальбой. Человек
достиг современного уровня своего
развития только благодаря тому, что
знания, которое он накапливал в течение
всей своей жизни, передавались из
поколения в поколение. Именно учитель
является “стержнем” при передаче этих
знаний. Недаром на востоке в это слово
вкладываются все максимальные оттенки
уважения, признательности и почтения.
[2. С.23].
Тема актерского мастерства в работе
педагога очень актуальна. Именно от его
умения привлечь внимание детей,
заинтересовать их своим предметов, во
многом зависит будущий выбор профессии
ребенка.
В педагогической антропологии должно
совмещаться умение подхода к любому
ребенку вместе с его профессионализмом
и беспристрастностью. Здесь важную роль
играет актерское мастерство.
Формирование личности человека — это
последовательное изменение и усложнение
системы отношений к окружающему миру,
природе, труду, другим
людям и к себе. Оно происходит на
протяжении всей его жизни.
Развитие человека как личности
осуществляется всесторонне и целостно
в единстве его физических и духовных
сил. Педагогическая антропология
утверждает, что человеческая личность
формируется и развивается в деятельности
и общении. Ведущие черты личности
развиваются в результате внешнего
влияния на личность, ее внутренний мир.
Развитие человека — это процесс
количественного и качественного
изменения, исчезновения старого и
возникновения нового, источник и движущие
силы которого скрыты в противоречивом
…
