Тема: Средства эмоционального развития детей младшего дошкольного возраста. Учебная работа № 335440

Тип работы: Курсовая теоретическая
Предмет: Педагогика
Страниц: 34

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.
ВВЕДЕНИЕ 3

1. Эмоциональное развитие в младшем дошкольном возрасте 4
1.1. Эмоции и чувства 4
1.2. Эмоциональное развитие детей трех-четырех лет 5
2. Средства эмоционального развития детей младшего дошкольного возраста 13
2.1. Сюжетно-ролевая игра 13
2.1.1. Роль игрушки в эмоциональном развитии ребенка 22
2.2. Трудовая деятельность 23
2.3. Развитие эмоций посредством изобразительной деятельности 26
2.4. Развитие эмоциональной отзывчивости на музыку у детей младшего дошкольного возраста 29

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 33
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 34Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 335440. Тема: Средства эмоционального развития детей младшего дошкольного возраста

Выдержка из похожей работы

…

Cтили речи и выразительные средства английского языка

…….ия «стиль речи», «выразительные
средства языка», «стилистические
приемы».

В дискуссии по проблемам
стилистики, на страницах журнала «Вопросы
языкознания»1
высказывались различные точки зрения
по вопросу о стилях речи. Даже сам факт
существования стилей речи был подвергнут
сомнению 2.
Однако большинство участников дискуссии
признало, что в литературном языке, в
процессе его исторического развития
вырабатываются отдельные языковые
системы, которые отличаются друг от
друга характером использования средств
языка, целью общения, условиями, в которых
это общение протекает.

Разграничение стилей речи
проводится по разным направлениям. С
одной стороны, разграничение основывается
на разных функциях, выполняемых различными
стилями речи в процессе пользования
языком. С другой стороны, отличие одного
стиля речи от другого выявляется на
своеобразии отбора и использования
языковых средств (включая и стилистические
приемы), характерном для данного стиля
речи. Это своеобразие, в значительной
степени зависящее от самой функции
стиля, его целенаправленности, образует
определенную систему.

Для выделения стилей речи в
литературном языке особенно существенным
является общественная осознанность
данной системы средств выражения в
определенных целях общения.

В развитых литературных языках
всегда можно установить взаимообусловленные
и взаимосвязанные стили речи.

Метонимически слово «стиль»
стало использоваться в смысле умения
не только правильно, грамотно (с точки
зрения грамматических норм данной
эпохи) употреблять лексико-фразеологические
и синтаксические средства языка, но и
пользоваться ими так, чтобы украсить
речь.

Проблема языка и стиля, как
известно, занимает мыслителей с древнейших
времен. Наибольшего расцвета в античной
филологии достигла так наз. «риторика»
— наука о средствах выразительности
речи. Многие положения античной риторики
живы и по настоящее время и используются
в курсах стилистики, лексикологии и
теории литературы.

Античная филология связывает
зарождение науки о выразительности
речи с именами Горгия и Трасимаха. Однако
никаких литературных памятников этого
периода до нас не дошло. Некоторые
отрывочные сведения о теориях софистов,
касающихся проблем стиля речи, мы находим
в комедии Аристофана «Лягушки», где
раскрываются приемы и характер античной
литературной критики. В этой комедии
Аристофан подробно рассматривает
вопросы формы изложения, анализируя
под
…