Выполним-студенческую-работу

Тема: Способы формирования навыков делового общения в процессе обучения иностранному языку старших школьников. Учебная работа № 334880

Тип работы: Курсовая практическая
Предмет: Методика преподавания иностранного языка
Страниц: 41


ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. Теоретические основы подготовки старших школьников 6
1.1. Деловое общение как фактор готовности к профессиональной деятельности 6
1.2. Модель личности и деятельности старшего школьника 14
1.3. Принцип отбора содержания языковой подготовки старших школьников 23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 36
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 39
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 334880. Тема: Способы формирования навыков делового общения в процессе обучения иностранному языку старших школьников

    Выдержка из похожей работы

    Способы формирования лексических навыков при обучении английскому языку

    …….чно; здесь не
    меньшую роль выполняет владение связями
    слова и образование на их основе
    словосочетания.

    Знать слово,
    значит знать его формы, значение и
    употребление. Говоря о формах слова,
    имеют в виду его звуковую форму, без
    которой невозможно правильно понять
    слово со слуха и адекватно озвучить его
    самому, а также графическую форму, без
    которой слово не будет узнано при чтении
    и не сможет быть написано. Что касается
    значения, то в английском языке, как и
    в любом другом, слова могут иметь
    несколько значений.

    По законам
    памяти человеку свойственно забывать
    примерно 50% полученной информации после
    ее первого предъявления, а в целом
    забывание сильнее в первые дни после
    сообщения нового, затем кривая забывания
    падает.

    Учитывая
    эти данные психологии, учитель должен
    построить первый этап работы над новым
    словом так, чтобы использовать по
    возможности большее количество упражнений
    в момент первого предъявления лексического
    материала, чтобы обеспечить максимальное
    количество повторений нового слова,
    возможность многократного прослушивания
    и воспроизведения его учащимися в речи.
    Объем полисемантических слов в английском
    языке высок, как ни в одном другом.
    Необходимо знакомить учащихся с наиболее
    частотными из них.

    Опыт работы
    убеждает нас в том, что если слабый и
    даже средний ученик не проговорил новую
    лексическую единицу несколько раз в
    течении одного урока, не прослушивает
    ее воспроизведение учителей и товарищей,
    нет уверенности в том, что она не «уйдет»
    из его памяти сразу же после окончания
    занятий. Такой подход требует от учителя
    предельного внимания к выбору упражнений
    предназначенных для первичной отработки
    лексики, и организации работы с ней.

    За курс
    обучения в средней школе учащиеся должны
    усвоить значение и формы этих единиц и
    уметь их использовать в различных видах
    речевой деятельности, т.е. овладеть
    навыками лексического оформления
    экспрессивной речи и научиться понимать
    лексические единицы на слух и при чтении.

    Поэтому
    ознакомление учащихся с новыми словами
    (презентация и семантизация) и их
    первичное закрепление является очень
    напряженной работой.

    Цель
    исследования: сформулировать
    основные приемы презентации лексики
    на уроках английского языка; отобрать
    возможные варианты введения лексики.
    Объект
    исследования: процесс
    обучения иностранному языку.

    Предмет
    исследования: Технологии
    формирования лексических навыков

    Задачи:

    1

     

    Вам может также понравиться...