Тема: Специфика деятельности педагога по профилактике конфликтов в школе. Учебная работа № 337190

Учебная работа № 337190. Тема: Специфика деятельности педагога по профилактике конфликтов в школе

Выдержка из похожей работы

…

Деятельность педагога-психолога по профилактике алкоголизма, табакокурения и наркомании среди подростков

…….психологии
ППИ ЧГПУ Акулинин В.А.

Челябинск, 2009

Введение

«Болезнь легче предупредить,
чем лечить» — это золотое правило медицины
приобретает особое значение, когда речь
заходит о вредных привычках молодежи
(табакокурение, алкоголизм и наркомания).
Итак, да здравствует профилактика. А
какой она должна быть?

К сожалению, все предпринимаемые
попытки остановить рост детской
наркомании, алкоголизма и табакокурения
до сих пор не увенчались успехом. Одна
из наиболее существенных причин этого
— крайне упрощенное представление о
содержании и направлениях профилактики.
В большинстве зарубежных стран,
столкнувшихся с эпидемией молодежной
наркомании гораздо раньше нас,
педагогическая профилактика стала
приоритетным и наиболее перспективным
направлением, а педагог — одним из главных
участников превентивной политики.

Основная задача психолого-педагогической
профилактики заключается не только и
даже не столько в предотвращении
реального знакомства с наркотиками,
сколько в том, чтобы предупредить
возникновение у подростка установки
на наркотизацию — желания попробовать
дурман.

Но для того чтобы такого желания
не возникло, молодой человек должен
успешно строить отношения с окружающим
миром — решать проблемы, реализовывать
возникающие потребности за счет
собственных знаний и умений. И тут задачи
профилактики полностью совпадают с
собственно задачами воспитания.

Но психолого-педагогическая
профилактика не должна сводиться только
к предупреждению знакомства с наркотиками.
Практически все подростки-наркоманы
до знакомства с наркотиками имели опыт
курения, употребления алкоголя. Причем
прослеживается весьма четкая зависимость:
чем раньше ребенок приобрел такой опыт,
тем больше у него шансов в дальнейшем
познакомиться и с наркотиками. Объяснение
этому простое. Во-первых, эффект
воздействия всех этих веществ оказывается
схожим, во-вторых, подросток быстро
привыкает к тому, чтобы не решать свои
проблемы, а скрываться от них при помощи
дурмана.

На современном этапе развития
педагогической науки обострились
проблемы теоретического и практического
характера, необходимость научного
решения которых детерминируется
особенностями социокультурной ситуации
в российском обществе. Одна из таких
проблем — возрастающие в массовых
масштабах многообразные формы вредных
привычек, к которым следует отнести:
алкоголизацию, табакокурение, наркотизацию,
токсикоманию, компьютерную зависимост
…