Тема: Социальное сопровождение неполных семей на примере Спб ГБУСОН центра помощи семье и детям Невского района. Учебная работа № 331963
Тип работы: Диплом
Предмет: Социальная работа
Страниц: 70
Год написания: 2017
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава I. Теоретические основы исследования проблем социальной поддержки неполных семей 6
1.1.Социально-правовые проблемы неполных семей 6
1.2.Психолого-социальные и социально-педагогические проблемы неполных семей 15
1.3 Технологии социального сопровождения неполных семей 22
Глава II. Практическое исследование опыта социального сопровождения неполных семей Санкт-Петербурга ГБУСОН Центра помощи семье и детям Невского района 32
2.1 Программа и методы практического исследования 32
2.2.Результаты практического исследования 38
2.3 Практические рекомендации по оптимизации социального сопровождения неполных семей Спб ГБУСОН центра помощи семье и детям Невского района 56
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 62
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 65
Учебная работа № 331963. Тема: Социальное сопровождение неполных семей на примере Спб ГБУСОН центра помощи семье и детям Невского района
Выдержка из похожей работы
Социальная работа в школе (3)
…….бучения
Линёвой
Светланы Игоревны.
Научный
руководитель:
доцент
кафедры социальной работы
Михельсон
Р.Ф.
Петрозаводск 2010
СОДЕРЖАНИЕ
Стр.
Введение……………………………………………………………………………………3-6
Глава
I. Теоретические основы
социальной работы в общеобразовательной
школе
1.1.
Актуальность социальной работы в школе
в современных
условиях…………………………………………………………………………………….7-19
1.2.
Основные цели, задачи, принципы, формы
и методы организации социальной
работы в школе
…………………………………………………………………………………….19-25
1.3. Деятельность социальной службы в
школе………………………………….…… 25- 28
Глава
II. Содержание работы
социального педагога в школе
2.1.
Анализ социально- педагогической
деятельности в сельской средней
общеобразовательной школе ………………………………………………
……………..28-34
Заключение.………………………………………………………….……………………
35
Библиографический список использованных
источников и
литературы …………………………………………………………………………………36-37
Введение.
В научных работах и исследованиях,
В.И.Курбатова1,
П.Д.Павленок2,
А.И.Кравченко3,
М.В.Фирсова4,
Е.И.Холостовой5
и других ученых, посвященных изучению
социальных процессов, в том числе и
социально-педагогических технологий,
раскрыты сущность, многообразие форм,
методы и классические и инновационные
технологии самой социальной работы в
различной социальной среде (городе,
деревне), в том числе и в сфере образования.
Как и в других странах мира, в Российской
Федерации социальная работа в сфере
образования имеет глубокие и давние
традиции. Можно считать становление
социальной работы и ее развитие в России
изначально было более проблематичным,
чем за рубежом: трудности становления
заключались в утрате традиций милосердия,
благотворительности в обществе.
Актуальность темы определяется особой
значимость
…
