Выполним-студенческую-работу

Тема: Социально-педагогические проблемы развития одаренных детей. Учебная работа № 335389

Тип работы: Курсовая практическая
Предмет: Педагогика
Страниц: 35

СОДЕРЖАНИЕ

Стр
ВВЕДЕНИЕ 3

Глава 1. История изучения одаренности 6
1.1 Эволюция учений об одаренности 6
1.2. Характеристика детей с интеллектуальной одаренностью 10
Глава 2. Социально — педагогические проблемы одаренных детей 18
2.1. Социально — педагогические проблемы одаренных детей 18
2.2. Проектирование структуры и содержания программы развития одаренности детей 20

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 32
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 35Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 335389. Тема: Социально-педагогические проблемы развития одаренных детей

    Выдержка из похожей работы

    Беспризорность, как социально-педагогическая проблема

    …….м. 34
    §3. Профилактика
    беспризорности с учащимися младшего
    школьного возраста. 37
    Выводы по
    второй главе: 39
    Методические
    рекомендации учителям. 40
    Библиографический
    список. 41

    I. Введение.
    Одна
    из самых животрепещущих проблем
    демократической России – беспризорность,
    которую породила крайняя бедность. Н.
    Крупская утверждала, что всему виной
    «разрушение общественных связей,
    вызванное войной и революцией». Ситуация
    с детской беспризорностью сегодня та
    же, что и после первой мировой войны и
    гражданской войны.

    Цель
    исследования
    – выяснить причины появления
    беспризорности, провести профилактическую
    работу по вопросам беспризорности
    среди учащихся начальных классов.

    Объектом исследования
    являются дети.

    Предметом
    нашего исследования является изучение
    материала о жизни беспризорников.

    Гипотеза
    – если я или участковые милиционеры
    или инспекторы по делам несовершеннолетних
    будем своевременно проводить беседы
    на тему беспризорности, то беспризорных
    детей станет меньше.

    Задачи:

    Изучить
    историю беспризорности.
    Выяснить,
    как становятся беспризорниками.
    Определить,
    какие программы создаются для оказания
    помощи беспризорникам.

    4. Изучить проблему беспризорности
    детей на современном этапе.

    II. Глава 1. Беспризорность,
    как социально-педагогическая проблема.
    §1.
    История беспризорности.
    Хроника
    борьбы с беспризорностью. 20-ые годы.
    4
    февраля 1919 года — издается декрет об
    учреждение Совета защитников детей.
    «Принимая во внимание
    тяжелые условия жизни в стране и лежащую
    на революционной власти обязанность
    сберечь в опасное переходное время
    подрастающее поколение, СНК настоящим
    декретом утверждает особый Совет защиты
    детей». К работе привлекаются
    органы ВЧК на местах.
    5
    марта 1920 года — по губерниям разослано
    постановление наркомата образования,
    в котором указывается на необходимость
    создания специальной детской милиции,
    на скорейшей организации бесплатного
    питания беспризорников, их лечения,
    организации приемников, потому что
    «должно заметить крайне
    вредное помещение детей в общие участки
    милиции».
    1921
    год — 27 января по предложению Ленина
    Президиум ВЦИК издал постановление,
    согласно которому при ВЦИК образовывалась
    «Комиссия по улучшению жизни детей».
    Председателем был избран Ф. Дзержинский,
    в комиссию входили представители
    наркоматов просвещения, здравоо

     

    Вам может также понравиться...