Тема: Социально-педагогическая помощь детям с ограниченными возможностями.. Учебная работа № 335842

Тип работы: Контрольная
Предмет: Педагогика
Страниц: 14

СОДЕРЖАНИЕ Стр.
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Работа с семьями, воспитывающими детей с ограниченными возможностями. 5
2. Опыт организации системы социально-педагогической помощи лицам с ограниченными возможностями за рубежом 11
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 14
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 15
Стоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

Учебная работа № 335842. Тема: Социально-педагогическая помощь детям с ограниченными возможностями.

Выдержка из похожей работы

…

Социально-педагогическая помощь лицам с ограниченными возможностями

…….мощь и социально-педагогическая
деятельность

Процесс гуманизации
отношения общества к лицам с ограниченными
возможностями и все более расширяющаяся
интеграция их во все сферы социальной
жизни побуждает искать новые наиболее
эффективные формы реализации социальной
помощи этой категории населения России.
Социальная помощь является составным
элементом государственной системы
социальной защиты наиболее уязвимых
слоев населения.

Социальная
помощь — это комплекс
гуманитарных услуг представителям из
экономически необеспеченных, социально
слабых, психологически уязвимых слоев
и групп населения в целях улучшения их
способности к социальному функционированию.
Она носит, как правило, характер
периодических и единовременных доплат
к пенсиям и пособиям, а также долговременных
услуг (медицинских, психологических,
правовых, педагогических, бытовых и
др.) в целях оказания адресной поддержки
наименее защищенных слоев населения,
ликвидации или нейтрализации критических
жизненных ситуаций, вызываемых
неблагоприятными социально-экономическими
условиями.

В системе социальной
помощи на современном этапе развития
российского общества возрастает роль
социально-педагогической деятельности
по поддержке инвалидов — лиц с
ограниченными возможностями
жизнедеятельности и трудоспособности.

Социально-педагогическая
деятельность по поддержке
лиц с ограниченными возможностями —
это непрерывный педагогически
целесообразно организованный процесс
социального воспитания с учетом специфики
развития личности человека с особыми
потребностями на разных возрастных
этапах, в различных слоях общества и
при участии всех социальных институтов
и всех субъектов воспитания и социальной
помощи. Отклонения в развитии приводят
к «выпадению» (Л.С. Выготский) из этого
социально и культурно обусловленного
пространства, нарушают связь с социумом,
культурой как с источником развития.
Поэтому организация социально-педагогической
деятельности по поддержке лиц с
ограниченными возможностями — это
построение образовательного пространства
(за рамками учебного заведения и школьного
возраста), которое предусматривает
«обходные пути» (Л. С. Выготский) для
достижения тех социальных задач, которые
в условиях «нормы» достигаются
общепринятыми традиционными способами.

Социально-педагогическая
деятельность имеет междисциплинарный
характер, так как тесно связана с
экономическими, политически ми и
личностны ми услов
…