Тема: Социализация младших школьников в игровой деятельности. Учебная работа № 336838
Тип работы: Диплом
Предмет: Педагогика
Страниц: 111
Год написания: 2016
ВВЕДЕНИЕ 3
1.Теоретическое исследование социализации младших школьников в игровой деятельности 7
1.1.Психолого-педагогические исследования социализации личности 7
1.2.Игровая деятельность в младшем школьном возрасте 17
1.3.Особенности социализации младших школьников
в игровой деятельности 26
2.Экспериментальное исследование социализации младших школьников в игровой деятельности 40
2.1.Организация исследования и определение социализации младших школьников 40
2.2.Формирование социализации младших школьников
в игровой деятельности 47
2.3.Оценка эффективности формирования младших школьников в игровой деятельности 55
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 65
ПРИЛОЖЕНИЕ 71
Учебная работа № 336838. Тема: Социализация младших школьников в игровой деятельности
Выдержка из похожей работы
Роль игры в обучении и развитии личности младших школьников
…….
Дата
защиты
Оценка
Преподаватель
ГЭК
Заместитель
ГЭК
Члены
комиссии
1
2
3
4
5
Секретарь.
Москва 2010
год
Содержание
Введение………………………………………………………………………3
Глава 1
Теоретические основы игры………………………………………..8
Историко-социальные
предпосылки возникновения игры……………8
Виды игр и
их классификация………………………………………….15
Психолого-педагогическая
характеристика младшего школьника….22
Глава 2 Игра
как фактор обучения и развития личности
младшего школьника…………………………………………………………………….36
2.1
Роль
игры в развитии личности младшего
школьника
………………36
2.2 Развивающие
игры как фактор развития личности
…………………..41
2.3 Дидактические
игры как метод обучения
…………………………….45
2.4Примерная
программа проведения развивающего
урока с применением игровых методов
обучения………………………………………………….52
Заключение…………………………………………………………………..62
Библиография………………………………………………………………..66
Введение
Актуальность
исследования.
В настоящее время современная
гуманистическая школа устремлена на
индивидуальный и межличностный подходы
к каждому ребенку. Школа нуждается в
такой организации своей деятельности,
которая обеспечила бы развитие
способностей и творческого отношения
к жизни каждого учащегося, внедрение
различных инновационных учебных
программ, реализацию принципа гуманного
подхода к детям. Иными словами, школа
чрезвычайно заинтересована в знании
об особенностях развития каждого
конкретного ребенка. И не случайно все
в большей степени возрастает роль
практических знаний в профессиональной
подготовке педагогических кадров.
Преобразование общеобразовательной и
профессиональной школы нацеливает на
использование всех возможностей,
ресурсов для повышения эффективности
учебно-воспитательного процесса.
Уровень
обучения и во
…