Выполним-студенческую-работу

Тема: Система работы по формированию связной речи дошкольников в процессе наблюдения за природой. Учебная работа № 331654

Тип работы: Презентация
Предмет: Дошкольная педагогика
Страниц: 12
Год написания: 2015
Презентация к диплому на тему Система работы по формированию связной речи дошкольников в процессе наблюдения за природойСтоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 331654. Тема: Система работы по формированию связной речи дошкольников в процессе наблюдения за природой

    Выдержка из похожей работы

    Работа по экологическому воспитанию в зимнем саду

    …….мотного, нравственного поведения в
    природе;

    развитие первоначальных географических
    представлений, знакомство с простейшими
    способами ориентирования на местности.
    Работа с
    детьми идет по трем взаимосвязанным
    направлениям, каждое из которых
    представлено несколькими темами:

    1. Живая
    природа:

    — формирование
    у детей основных природоведческих
    представлений и понятий о живой и неживой
    природе;
    — развитие у
    детей воображение, речь, фантазию,
    мышление, умение анализировать, сравнивать
    и обобщать. — развитие интереса и любви
    к родному краю, формирование представления
    детей об экологических проблемах города.
    — формирование
    у детей бережного, ответственного,
    эмоционально-доброжелательного отношения
    к миру природы, к живым существам в
    процессе общения с ними.
    1.
    Сообщение новых, закрепление и обогащение
    имеющихся знаний о
    природе
    нашего региона.
    2.
    Воспитания привычки заботиться о его
    природе и ее обитателях;
    нахождение
    взаимосвязи явлений в природе, умений
    делать
    выводы.
    3.
    Воспитание любви к природе своего
    города; работа на экологической тропы.
    Три
    уровня изучения природы:
    I.
    Объекты природы рассматриваются в
    отдельности, не обращая внимание на их
    связи;
    II.
    Объекты природы рассматриваются в их
    взаимной связи.

    III.
    Это уровень, когда рассматриваются уже
    не просто предметы, а процессы. Какие
    изменения в природе нас интересуют
    при знакомстве с природой, прежде всего?
    Во-первых,
    сезонные, в основе которых лежат действие
    естественных факторов.
    Во-вторых, те, которые вызваны деятельностью
    человека.
    2. Неживая
    природа: (вода, воздух, почва, песок,
    электричество, магнетизм)

    — формирование
    навыка наблюдения и экспериментирования
    в процессе поисково-познавательной
    деятельности.- формирование навыка
    работы в команде, умения и желания
    согласовывать свои желания, взгляды,
    предложения с другими детьми.

     

    Вам может также понравиться...