Тема: Синдром выгорания у социально-медицинских работников, значение социальной работы для его профилактики. Учебная работа № 332780
Тип работы: Курсовая практическая
Предмет: Социальная работа
Страниц: 38
Стр
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретические основы синдрома эмоционального выгорания в социальных профессиях 6
1.1. Проблема эмоционального выгорания в отечественной и зарубежной психологии 6
1.2. Эмоциональное выгорание в профессиональной деятельности 8
1.3. Симптомы и стадии эмоционального выгорания 11
2 .Особенности эмоциональной сферы социально — медицинских работников 14
2.1. Факторы, способствующие развитию профессионального стресса и эмоционального выгорания 14
2.2. Эмпатия и выгорание 18
2.3. Признаки и симптомы выгорания у медицинских работников 19
3. Нормирование труда социально — медицинских работников 24
3.1. Нормативно — правовая база охраны труда 24
3.2. Методы профилактики и коррекции эмоционального выгорания социально — медицинских работников 26
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 37
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 38
Учебная работа № 332780. Тема: Синдром выгорания у социально-медицинских работников, значение социальной работы для его профилактики
Выдержка из похожей работы
Синдром эмоционального выгорания (2)
…….ого «выгорания» в
профессиональной деятельности педагога
1.1 Общая
характеристика синдрома эмоционального
«выгорания»
1.2
Синдром эмоционального «выгорания» и
его симптомы
1.3
Психологические условия педагогической
деятельности и личности учителя
1.4 Условия работы учителя,
способствующие развитию синдрома
эмоционального «выгорания»
Заключение
Список использованной литературы
ВВЕДЕНИЕ
Интенсивное социальное,
экономическое и культурное развитие
современного общества существенно
повышает требования, предъявляемые к
школе, основной целью которой является
всестороннее развитие личности ребенка.
Главным фактором развития ребенка,
активно самореализующегося в дальнейшей
жизни, является личность самого учителя,
от эффективности деятельности которого
во многом зависит будущее всего общества.
Забота о физическом, психическом и
духовном здоровье учителя, о развитии
его индивидуальности напрямую связана
с ростом его профессионального мастерства,
с эффективностью его работы по выполнению
социального заказа общества.
Особенностью педагогической
деятельности является высокая
эмоциональная напряженность. Повторение
ситуаций профессиональных стрессов
приводит к ослаблению нервной системы
педагогов, эмоциональных срывов, нервно
– психических заболеваний. В связи с
этим в своей повседневной работе педагог
постоянно сталкивается с необходимостью
управления эмоциональными состояниями,
которые вызывают проблему поиска
наиболее эффективных способов
эмоциональной регуляции и саморегуляции
учителя в напряженных ситуациях
профессиональной деятельности.
Данная работа посвящена
исследованию феномена эмоционального
«выгорания», достаточно хорошо изученного
в зарубежной психологии и практически
неизвестного у нас, а так же профилактике
и коррекции данного синдрома у педагогов,
так как наличие выгорания отрицательно
сказывается не только на психофизическом
самочувствии отдельных работников, но
также и на здоровье всей организации.
Поэтому актуальным становится
изучение особенностей проявления
данного синдрома, уточнение его симптомов
и факторов, обуславливающих его
формирование в профессиональном развитии
учителей, с целью разработки научно
обоснованных оздоровительных программ,
ориентированных на профилактику
профессиональных деформаций и заболеваний,
а также на восстановление психоэнергетического
потенциала работников. Объектом
исследования является синдром
эмоционал
…
