Выполним-студенческую-работу

Тема: Школьные традиции как средство нравственного воспитания учащихся. Учебная работа № 336268

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Педагогика
Страниц: 30
Год написания: 2018
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
Глава I. Теоретические основы изучения школьных традиций как средства нравственного воспитания учащихся 5
1.1. Школьные традиции 5
1.2. Нравственное воспитание школьников 8
Глава II. Опытно-экспериментальное изучение влияния школьных традиций на нравственное поведение школьников 14
2.1.Методика проведения экспериментального исследования формирования духовно-нравственных качеств младших школьников 14
2.2.Разработка и апробация мероприятий по воспитанию духовно- нравственных качеств младших школьников 20
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 26
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 28
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 336268. Тема: Школьные традиции как средство нравственного воспитания учащихся

    Выдержка из похожей работы

    Традиции средневековой культуры в творчестве У Шекспира

    …….. Традиции средневековой
    культуры в творчестве У. Шекспира

    2.1. Театр У. Шекспира и средневековые
    традиции (на материале трагедий «Король
    Лир», «Гамлет», «Ромео и Джульетта»,
    «Макбет», «Буря», «Отелло», «Зимняя
    сказка», хроники «Юлий Цезарь»)

    2.2. Средневековые мотивы
    «меланхолии» и «тоски» в драматургии
    Шекспира (на материале трагедий «Гамлет»,
    «Ромео и Джульетта», «Буря», поэмы
    «Жалобы влюбленной», комедий «Бесплодные
    усилия любви», «Много шума из ничего»,
    «Как вам это понравится», хроник «Генрих
    IV» «Ричард II», «Ричард III», «Тит Андроник»)

    2.3. Средневековые образы «призраков»
    и «смерти» — ключ в художественной
    эстетике Шекспира (на материале трагедий
    «Цимбелин», «Ромео и Джульетта», «Гамлет»,
    «Макбет», «Буря», комедий «Конец – делу
    венец», «Бесплодные усилия любви»,
    хроник «Ричард III», «Король Иоанн»,
    «Генрих VIII»)

    2.4. Образы средневековых растений
    и животных в драматургии Шекспира (на
    материале трагедий «Гамлет», «Цимбелин»,
    «Король Лир», хроники «Перикл», поэмы
    «Жалобы влюбленной)

    2.5. Роль цвета в мировоззрении
    средневекового человека и в творчестве
    У. Шекспира (на материале трагедий
    «Зимняя сказка», «Ромео и Джульетта»,
    «Гамлет», «Макбет», «Лукреция», «Цимбелин»,
    «Венецианский купец», «Отелло», «Буря»,
    хроник «Тит Андроник», «Генрих IV»,
    «Генрих VI», «Генрих VIII», комедий
    «Виндзорские насмещницы», «Сон в летнюю
    ночь», «Как вам это понравится»,
    «Двенадцатая ночь»)

    Заключение

    Библиография.

    Введение

    АКТУАЛЬНОСТЬ темы дипломной
    работы обусловлена современными
    подходами к изучению творчества У.
    Шекспира с точки зрения взаимодействия
    и взаимовлияния, полифонии различных
    культур. В целом, творчество Шекспира
    принято рассматривать в контексте эпохи
    Возрождения. Вместе с тем, культура
    Возрождения, открывшая заново миру
    Античность, вырастает из недр культуры
    Средневековья. В творчестве Шекспира
    сложно переплетаются элементы этих
    двух мощных культур, их взаимодействие
    и взаимовлияние, взаимоотторжение
    определяет особенности поэтики образной
    системы драматурга.

    Наше исследование опирается на
    работы таких ученых-литературоведов
    как А.Я. Гуревич, Л.С. Выготский, М.М.
    Бахтин, С.А. Артамонов, И.Е. Данилова и
    др., а также ученых-шекспироведов: А.А.
    Аникст, И.М. Гилилов, Г. Брандес, М.М.
    Морозов, Л.Е. Пинский, М.В. Урнов, Д.М..
    Урнов, Ф.Е. Холлидей, Ю.Ф. Шведов и др.

    ОБЪЕКТ исследования – драматическое
    творчество У. Шекспира.

    ПРЕДМЕТОМ исследования

     

    Вам может также понравиться...