Тема: Роль книги в формировании интереса к учению. Учебная работа № 339021
Тип работы: Курсовая
Предмет: Педагогика и психология
Страниц: 32
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. Развитие познавательной мотивации в структуре учебной деятельности младших школьников 6
1.1. Теоретические подходы к пониманию интереса и его роли в обучении 6
1.2. Психологические особенности мотивации учебной деятельности младших школьников 10
1.3. Структура и средства учебной деятельности. Психологические особенности восприятия, понимания, усвоения учебного материала 14
Глава 2. Книга — как средство формирования интереса к обучению 20
2.1. Понятие учебной книги 20
2.2. Функции учебной книги 24
2.3. Дидактические требования работы с учебной книгой 26
2.4. Виды работы с учебной книгой 27
2.5. Наиболее распространенные приемы работы с учебной книгой 28
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 33
Учебная работа № 339021. Тема: Роль книги в формировании интереса к учению
Выдержка из похожей работы
Роль семьи в формировании познавательного интереса
…….
педагогики Е.А. Кувалдина
Допущена к защите в государственной
аттестационной комиссии
«___» __________2005 г. Зав. кафедрой Т.В.
Машарова
«___»___________2005 г. Декан
факультета В.И. Варанкина
Киров
2005
Содержание
Введение…………………………………………………………………………..3
Глава 1. Психолого-педагогические
основы формирования познавательных
интересов в семье.
Сущность понятия познавательного
интереса, его структура…………………………………………………………7
Пути и способы формирования
познавательного интереса…16
Особенности современной семьи
и возможности формирования познавательных
интересов у детей………….22
Глава 2. Анализ опытной работы
по формированию познавательного интереса
в семье…………………………………………………….37
Заключение………………………………………………………………………44
Библиографический
список….…………………………………………………47
Приложения
Введение
Глубокие преобразования,
происходящие в современном обществе,
приводят к изменениям в сфере образования,
предъявляются новые требования к
обучению и воспитанию. На первое место
в образовании выходит развитие активной
личности, способной к самосовершенствованию,
саморазвитию, к творческому преобразованию
действительности. Достижение данной
цели невозможно при несформированности
у детей познавательной мотивации к
учебной деятельности, которая побуждала
бы их к упорной, систематической учебной
работе.
Современное образование должно
ориентироваться на развитие личности
учащихся, их познавательных и созидательных
способностей; на формирование у школьников
глубокого личностного мотива, стимула
к получению образования. Важной является
задача научить школьников учиться и
хотеть учиться, а не просто обеспечить
овладение школьниками суммой знаний.
Поэтому, уже начиная с младшего школьного
возраста необходимо формировать такую
познавательную мотивацию (познавательную
активность), которая придавала бы учебе
значимый для него смысл. Таким образом,
необходимо развивать у детей познавательный
интерес и повышать его уровень. Для того
чтобы повысить уровень познавательного
интереса, необходимо не только работа
школы, но и сотрудничество школы и семьи.
Особая роль в формировании
познавательной мотивации отводится
семье. Одна из задач семьи, как института
развития и воспитания ребенка – создать
максимальные условия для его роста и
развития. У.Бронфенбреннер резюмировал
решающее значение семьи в развитии
человека следующим образом: «Для то
…
