Тема: Роль дидактических игр в развитии произвольного внимания дошкольников. Учебная работа № 337444
Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Педагогика
Страниц: 45
Год написания: 2015
ВВЕДЕНИЕ 3
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ 6
1. Развитие внимания детей дошкольного возраста 6
1.1. Понятие и виды внимания 6
1.2. Свойства внимания 7
1.3. Особенности развития произвольного внимания у старших
дошкольников 10
2. Анализ дидактических игр как средства развития произвольного внимания дошкольников 15
2.1. Общая характеристика дидактических игр 15
2.2. Роль дидактических игр в развитии дошкольника 19
ВЫВОДЫ 28
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ 30
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 38
ПРИЛОЖЕНИЕ 41
Учебная работа № 337444. Тема: Роль дидактических игр в развитии произвольного внимания дошкольников
Выдержка из похожей работы
Дидактическая игра как средство сенсорного воспитания дошкольников
…….кая
Е.М.
Северодвинск
2010
План
1.Введение…………………………………………………………………………………………..3
2.Теоретическая
часть:
2.1.
Определения
понятий……………………………………………………………4
2.2.
Доказательство……………………………………………………………………..4
2.3.
Особенности сенсорного воспитания в
разных системах………..4
2.4. Задачи,
содержание и методы сенсорного воспитания
в дошкольном
возрасте……………………………………………………………………………5
3.Практическая
часть:
Преимущество
дидактических
игр……………………………………….9
Игра
с песком и
водой………………………………………………………….9
Характеристика
дидактического материала и игр с
сенсорным содержанием имеющиеся в
младшей
группе………………………………………..10
Условия
для
игр………………………………………………………………….12
Вывод…………………………………………………………………………………12
4.
Заключение………………………………………………………………………………………13
5. Список
литературы…………………………………………………………………………..14
Введение
Сенсорное воспитание,
направленное на формирование полноценного
восприятия окружающей действительности,
служит основой познания мира, первой
ступенью которого является чувственный
опыт. Успешность умственного, физического,
эстетического воспитания в значительной
степени зависит от уровня сенсорного
развития детей, т.е., от того, насколько
совершенно ребенок слышит, видит, осязает
окружающее.
Проблема сенсорного
развития и воспитания детей всегда была
в центре внимания русских психологов
и педагогов.
В конце XIX — начале
XX в. проблема сенсорного развития и
воспитания привлекала пристальное
внимание В.М. Бехтерева, П.Ф. Каптерева,
И.А. Сикорского, Е.И. Тихеевой. Особый
интерес к этой проблеме проявляла и
М.М. Ма
…
