Выполним-студенческую-работу

Тема: Родной язык, как основа в преподавании иностранного языка в школе. Учебная работа № 334852

Тип работы: Диплом
Предмет: Методика преподавания иностранного языка
Страниц: 78

СОДЕРЖАНИЕ

стр.
ВВЕДЕНИЕ 3

Глава 1. Методика изучения иностранного языка во взаимодействии с родным 8
1.1. Исторические аспекты изучения методов преподавания иностранного языка 8
1.2. Принципы, используемые в методике преподавания иностранного языка 20
1.3. Специфика учета родного языка при изучении иностранного в младшем школьном возрасте 36
Выводы по 1 главе 41
2. Методические приемы обучения иностранному языку на основе принципа учета особенностей родного языка 43
2.1. Место и роль родного языка в обучении иностранному языку на лексическом и грамматическом уровне 43
2.2. Особенности использования родного языка на уровне произношения 61
2.3 Результаты исследования уровня владения иностранным языком учеников младших классов 69
Выводы по 2 главе 73

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 75
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 78Стоимость данной учебной работы: 3750 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 334852. Тема: Родной язык, как основа в преподавании иностранного языка в школе

    Выдержка из похожей работы

    Лингводидактика как теоретическая основа обучения языку

    ……. методики [3, 50].
    Объектом лингводидактики
    является теоретическое обоснование
    процесса обучения языкам и его
    исследования: концепции, содержание
    языкового образования, организационные
    формы обучения, механизмы исследования
    и конструирования процесса обучения.
    Предмет лингводидактики
    – теоретическое обоснование закономерностей
    взаимодействия преподавания языка
    (деятельность преподавателя), учения
    (деятельность студента), содержания
    учебного материала и технологии овладения
    персонифицированными знаниями.

    Задачи, решаемые
    лингводидактикой:

    разработка
    теоретических основ концепций языкового
    образования – лингвоцентрической и
    антропоцентрической;
    описание
    и объяснение сущности процесса обучения
    языкам и условий его эффективности;
    теоретическое
    обоснование методических систем
    обучения языкам, составляющими которых
    являются цели предметного образования,
    принципы отбора и структурирования
    учебного материала, средства, методы
    и приемы обучения языку, формы и методы
    текущего и рубежного контроля;
    теоретическое
    обоснование и осмысление совершенствования
    организационных форм обучения языкам,
    появления новых обучающих систем и
    технологий.

    В
    методике преподавания языка лингводидактика
    выполняет следующие функции:

    научно-теоретическую (исследование
    процесса обучения языку);

    конструктивно-моделирующую
    (совершенствование, преобразование
    учебного процесса);

    интегративную (объединение
    научных достижений философов, лингвистов,
    педагогов, психологов, методистов,
    специалистов по теории коммуникации
    и информатике с целью достоверного
    обоснования процесса обучения языку).

    Решение стоящих перед
    лингводидактикой задач и реализация
    сформулированных функций осуществляется
    с привлечением системы понятий,
    принадлежащих различным отраслям
    знаний. Основные понятия
    и категории, используемые
    лингводидактикой:

    философские понятия:
    форма и содержание, общее
    и единичное, причина и следствие;
    возможность и действительность,
    количество и качество, теория и практика,
    закон и закономерность и др.;

    общенаучные понятия: структура,
    функция, организация, процесс, концепция,
    подход, аспект, деятельность, принцип
    и др.;

    общие понятия педагогики:
    образование, развитие, воспитание,
    педагогический эксперимент, педагогический
    процесс, педагогический мониторинг и
    др.;

    специфические понятия
    лингводидактики: преподавание языка,
    изучение

     

    Вам может также понравиться...