Тема: Реализация принципа историзма в процессе проектирования учебных ситуаций . Учебная работа № 333846
Тип работы: Курсовая теория
Предмет: Методика преподавания
Страниц: 27
Год написания: 2017
Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты повышения познавательной активности обучающихся при изучении информатики 6
1.1. Сущность понятия «познавательная активность» 6
1.2. Особенности организации обучения информатике с целью мотивации познавательной активности учащихся 9
Глава 2. Специфика преподавания темы «Устройство ПК» в школьном курсе информатики 14
2.1. Актуальность изучения истории развития вычислительной техники в курсе информатики 14
2.2. Использование принципа историзма при проектировании учебных ситуаций по теме “Устройство ПК” 24
Заключение 30
Список использованной литературы и Интернет-ресурсов 33
Учебная работа № 333846. Тема: Реализация принципа историзма в процессе проектирования учебных ситуаций
Выдержка из похожей работы
Принцип детерминизма
…….объяснительных
принципов научного познания, требующий
истолковывать изучаемые феномены исходя
из закономерного взаимодействия
доступных эмпирическому контролю
факторов.
Детерминизм
выступает прежде всего в форме причинности
(каузальности) как совокупности
обстоятельств, которые предшествуют
во времени данному событию и вызывают
его.
Наряду
с этой формой детерминизма регуляторами
работы научной мысли являются и другие:
системный детерминизм (зависимость
отдельных компонентов системы от свойств
целого), детерминизм типа обратной связи
(следствие воздействует на вызвавшую
его причину), детерминизм статистический
(при сходных причинах возникают различные
– в известных пределах – эффекты,
подчиненные статистической закономерности),
целевой детерминизм (предваряющая
результат цель определяет процесс ее
достижения).
Принцип детерминизма, будучи
общенаучным, организует различное
построение знания в конкретных науках.
Это обусловлено своеобразием их предмета
и исторической логикой его разработки.
Применительно к психологии в развитии
детерминизма, направляющего изучение
и объяснение ее явлений, выделяются
несколько эпох.
1. Предмеханический детерминизм
Прежде
чем в Новое время в качестве образца
безупречно причинного объяснения всех
явлений мироздания выступила «царица
наук» механика, веками шли поиски
различных схем, объясняющих психическую
жизнь (она обозначалась термином «душа»).
Первой вехой на этом пути стало возникшее
в древнегреческой философии учение –
гилозоизм. Природа представлялась в
виде единого материального целого,
наделенного жизнью. Эта древняя картина
привлекла и некоторых мыслителей
XVIII-XIX веков (Дидро, Геккель). Они обратились
к ней в противовес «бездушному»,
механистическому воззрению на Вселенную
(речь идет о естественнонаучном, а не
поэтическом видении природы, для которого
она выступала, говоря словами Ф.И.Тютчева,
имеющей «душу, свободу и язык»).
Гилозоизм
не разделял материю органическую и
неорганическую, жизнь и психику. Из этой
живой праматерии произрастают все
явления без вмешательства каких-либо
внешних творческих сил. Душа в отличие
от древнего анимизма (от лат. anima – душа)
мыслилась неотделимой от круговорота
материальных стихий (воздуха, огня,
потока атомов), подчиненной общим для
всего космоса законам и причинам.
Вершиной
античного детерминизма стало учение
Аристотеля. В нем душа была понята как
способ организации
…
