Тема: Развитие замкнутых детей дошкольного возраста в театральной деятельности . Учебная работа № 331369

Учебная работа № 331369. Тема: Развитие замкнутых детей дошкольного возраста в театральной деятельности

Выдержка из похожей работы

…

Развитие личности ребенка с нарушением речи

…….ьности
и общения. Для психологической
конкретизации понятия «личность»
необходимо знать ее структуру, критерии
зрелости и механизмы.
Критерии сформировавшейся
личности:
1) Существует стройная иерархия
мотивов, которые направлены на регуляцию
собственного поведения, заключающаяся
в способности преодолевать непосредственные
побуждения ради чего-то другого, более
опосредованного.
2) Способность к сознательному
руководству собственным поведением на
основе осознанных целей и принципов,
это возможно на базе сознательного
соподчинения мотивов и предполагает
наличие самосознания.
Кроме этого, зрелая личность
характеризуется:
активностью, т.е. стремлением
субъекта выйти за собственные пределы,
расширить сферу деятельности и действовать
за границами требований ситуаций и
ролевых предписаний;
направленностью, т.е. устойчивой,
доминирующей системы мотивов интересов,
убеждений, идеалов, в которых проявляются
потребности человека;
глубинными смысловыми
структурами, обуславливающие ее сознание
поведение;
степенью осознанности своих
отношений к действительности.
Одним из подходов к рассмотрению
структуры личности является теория,
рассматривая личность как совокупность
трех подструктур:
интраиндивидной — то, что
составляет индивидуальность человека
(харуктер, потребности, идеалы, убеждения);
интериндивидной (характер
проявления индивидуальности в групповых
и межличностных отношений);
метаиндивидный (результат
осуществляемых человеком преобразований).
Понятие «норма личности»
весьма обширно, и, прежде всего определение
нарушений можно по следующим признакам:

нарушение какой-либо сферы
личности всегда оказывает негативное
действие на другие сферы, в результате
чего те деградируют или замедляют свое
развитие;
нарушение всегда проявляется
в поведении или его можно опознать при
наблюдении. Но следует учесть, что не
все нежелательные поступки ребенка
являются результатом искажений и
нарушений в его личности (трудновоспитуемость,
возрастные кризисы);
личностные нарушения
приводят к социальной дезадаптации
что приводит к сужению круга людей, с
которыми человек может нормально
взаимодействовать. Социометрический
статус низкий;

личностные нарушения
затрудняют воспитательные воздействия;
нарушения личности иногда
приводит к психосоматическим заболеваниям
(неврозы и т.д.)

Во многих случаях личностные
изменения в первую очередь проявляется
в эмоционально-мотива
…