Выполним-студенческую-работу

Тема: Развитие общения у детей.. Учебная работа № 338325

Тип работы: Контрольная работа, реферат (практика)
Предмет: Педагогика и психология
Страниц: 16
Год написания: 2015
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3

1. Развитие форм общения у детей 4
2. Потребность ребенка в общении со взрослыми 8
3. Рекомендации по развитию навыков общения у детей 11

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 15
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 16Стоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 338325. Тема: Развитие общения у детей.

    Выдержка из похожей работы

    Влияние отношения и оценки взрослых на развитие общения детей старшего дошкольного возраста в работах отечественных ученых

    …….яется самым разнообразным
    по своему содержанию.

    Цель общения
    – то, ради чего люди активны по отношению
    друг к другу.

    К средствам
    общения относят способы кодирования,
    передачи, переработки и расшифровки
    информации, которая передается в процессе
    взаимодействия. Например, с помощью
    телесных контактов. Так же информация
    может передаваться и восприниматься
    на расстоянии, через анализаторы, к
    примеру, взгляд, улыбка и тому подобное.

    На ряду с
    этим, есть и другие способы ее (информации)
    передачи: язык и другие знаковые системы,
    письменность, технические средства
    записи, передачи и хранении информации.

    По «Российской
    педагогической энциклопедии» «общение
    — взаимодействие
    двух или более людей с целью установления
    и поддержания межличностных отношений,
    достижения общего результата совместной
    деятельности; один из важнейших факторов
    психического и социального развития
    ребёнка.»

    Лишь во
    взаимодействии с другими людьми возможны
    усвоение детьми общественно — исторического
    опыта людей. Недостаток и ограничение
    общения заметно нарушают дальнейшее
    развитие ребёнка. Неоспоримо то, что
    основание личности ребенка закладывается
    в семье, которая играет роль первой
    школы его воспитания. Весь быт, поведение,
    ценностные установки, устои взрослых
    окружают ребенка с рождения, влияя на
    его будущие модели поведения, его
    собственные убеждения, потребности,
    отношения и установки. Существуют особые
    закономерности развития общения, однако,
    существуют и его проблемы.

    По Л. С.
    Выготскому
    все
    высшие психические функции человека
    сначала формируются как внешние, то
    есть, в реализации которых участвуют
    как минимум два субъекта, постепенно с
    помощью интериоризации
    («переход из внешней для организма среды
    во внутреннюю» [ 7 ] ) ставятся
    внутренними.

    Взгляды
    Выготского развивались его учениками,
    что привело к созданию концепции детского
    развития как присвоения ребенком
    общественно — исторического опыта в
    процессе взаимодействия со взрослыми.(А.
    В. Запорожец,
    Д.
    Б. Эльконин
    и
    др.)

    Актуальность
    проблемы развития общения у старших
    дошкольников в настоящее время не
    утрачена, и вряд ли потеряет свое
    значение. Эта проблема мало изучена в
    пределах нашей страны, но имеет достаточно
    важное значение, так как формирование
    личности ребенка со своим мировоззрением
    будет во многом зависеть от окружения
    и его влияния на ребенка. На это указывает
    Л.С. Выготский: каждый ребенок — часть
    социального момент

     

    Вам может также понравиться...