Тема: Развитие и формирование профессиональной компетентности педагогов ДОУ по средствам проектирования и реализации технологий портфолио. Учебная работа № 338815

Тип работы: Диплом
Предмет: Педагогика и психология
Страниц: 81

СОДЕРЖАНИЕ

стр
ВВЕДЕНИЕ 3

Глава I. Формирование и развитие профессиональной компетентности педагогов ДОУ как психолого-педагогическая проблема. 9
1.1 Сущность и содержание понятия профессиональной компетентности 9
1.2 Общая характеристика профессиональной компетентности педагогов ДОУ 17
1.3 Портфолио как технология оценивания профессиональной компетентности педагогов ДОУ 24
Выводы по первой главе 31
Глава II. Опытно-экспериментальное исследование формирования и развития профессиональной компетентности педагогов ДОУ в процессе проектирования и реализации технологии портфолио. 33
2.1 Организация и методики исследования 33
2.2 Психолого-педагогический эксперимент по формированию и развитию профессиональной компетентности педагогов ДОУ 35
2.3 Анализ результатов исследования. Модель портфолио педагога ДОУ 54
Выводы по второй главе 69

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 71
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 75
ПРИЛОЖЕНИЕ 81Стоимость данной учебной работы: 3750 руб.

 

Учебная работа № 338815. Тема: Развитие и формирование профессиональной компетентности педагогов ДОУ по средствам проектирования и реализации технологий портфолио

Выдержка из похожей работы

…

Развитие термодинамики. Формирование представлений о превращении энергии

…….й закон термодинамики

1.2 Второй закон термодинамики

1.3 Третий закон термодинамики

Заключение

Глоссарий

Именной указатель

Список использованной литературы

Введение

Термодинамика — раздел прикладной
физики или теоретической теплотехники,
в котором исследуется превращение
движения в теплоту и наоборот. В
термодинамике рассматриваются не только
вопросы распространения теплоты, но и
физические и химические изменения,
связанные с поглощением теплоты
веществом, а также, наоборот, выделение
теплоты в ходе физических и химических
превращений.

Термодинамика находит широкое
применение в физической химии и химической
физике при анализе физических и химических
процессов, в современной физиологии и
биологии, в двигателестроении,
теплотехнике, авиационной и
ракетно-космической технике. Первоначально
в термодинамике много внимания уделялось
обратимым процессам и равновесным
состояниям, так что более подходящим
для нее казалось название «термостатика»,
но благодаря С.Аррениусу (1859–1927) и Г.
Эйрингу (1901–1981) получило весьма
основательную разработку ее применение
к анализу скоростей химических реакций
(химической кинетике). В настоящее время
главной проблемой в термодинамике
является ее применение к необратимым
процессам, и уже достигнуты большие
успехи в построении теории, по широте
охвата сравнимой с термодинамикой
обратимых процессов.

1. Развитие термодинамики.
Формирование представлений о превращении
энергии

До возникновения термодинамики
понятие времени по существу отсутствовало
в классической физике в том виде, в каком
оно рассматривается в реальной жизни
и в науках, изучающих процессы, протекающие
во времени и имеющих свою историю. Хотя
в качестве переменной время входит во
все уравнения классической и квантовой
механики, тем не менее, оно не отражает
внутренние изменения, которые происходят
в системе. Именно поэтому в уравнениях
физики его знак можно менять на обратный,
т.е. относить его как будущему, так и к
прошлому.

Положение существенно изменилось
после того, как физика вплотную занялась
изучением тепловых процессов, законы
которых были сформулированы в классической
термодинамике. Если прежняя динамика
описывала законы движения тел под
воздействием внешних сил, сознательно
отвлекаясь от внутренних изменений,
происходящих в механических системах,
то термодинамика вынуждена была
исследовать физические процессы при
различных преобразованиях тепло
…