Тема: Профилактика и коррекция девиантного поведения подростка в условиях среднего образовательного учереждения. Учебная работа № 338799

Тип работы: Диплом
Предмет: Педагогика и психология
Страниц: 88

СОДЕРЖАНИЕ

стр
ВВЕДЕНИЕ 3

Глава 1. Девиантное поведение, как психолого-педагогическая проблема 8
1.1. Развитие представлений о девиантном поведении и его причинах 8
1.2. Подходы к пониманию нормы и девиантного поведения 23
1.3.Особенности профилактической работы в образовательном учреждении с подростками девиантного поведения 26
Глава 2. Профилактика девиантного поведения в условиях образовательного учреждении 43
2.1. Организация исследования 43
2.2 Организация системы профилактической и коррекционной работы девиантного поведения в общеобразовательных учреждениях с подростками 58

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 78
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 81
ПРИЛОЖЕНИЕ 88Стоимость данной учебной работы: 3750 руб.

 

Учебная работа № 338799. Тема: Профилактика и коррекция девиантного поведения подростка в условиях среднего образовательного учереждения

Выдержка из похожей работы

…

Коррекция эмоциональных комплексов через рисование у детей дошкольного и младшего школьного возраста

…….
Подбор
методик.
Первичная
диагностика эмоциональных комплексов
2.2
Психокоррекционная работа с дошкольниками
2.3
Диагностика эмоциональных
комплексов у дошкольников после
психокоррекции
Заключение
Глоссарий
Список
использованных источников
Приложения

Введение

Психическое развитие
ребенка определяется его эмоциональным
благополучием. Однако среди типичных
детских эмоций нередко существенное
место занимают не только положительные,
но и отрицательные эмоции, негативно
влияющие как на общий психологический
настрой ребенка, так и на его деятельность,
в том числе учебную. В результате во
многих случаях можно говорить не об
одной эмоции страха или тревожности, а
о целом их комплексе, который охватывает
сознание ребенка практически целиком
и тем самым предопределяет его поведение
и деятельность, зачастую весьма
неэффективно.

Мы с детства сталкиваемся с тем,
что страх и тревожность являются наиболее
опасными из всех эмоций. Обширные области
исследования, посвящённые страху и
тревожности, создают прекрасные основания
для дальнейшего понимания этих важных
эмоций. Литературы по данной проблеме
разработано немного, но она свидетельствует
о том, что изучение страхов и тревожности
у дошкольников и учащихся младших
классов весьма актуальна.

Актуальность темы
определяется и широкой распространенностью
эмоциональных комплексов, среди
дошкольников и младших школьников. Они
являются причиной возникновения неврозов
и различных расстройств. В связи с этим
в настоящее время психологами и
терапевтами используются самые
разнообразные методы коррекции
эмоционально-личностных расстройств
у детей, одним из них является рисование.

Многое в современном мире
подавляет потребность ребенка в
творчестве. Долгие часы пред телевизором,
виртуальный мир компьютера, особенно
враждебны для творчества. Это не делает
детей счастливыми. Одобрение творческого
выражения, необходимо сегодня более
чем когда-либо раньше.

Изобразительная деятельность
способна выражать неосознаваемые
содержания психической жизни ребенка.
Она выступает важнейшим инструментом
коммуникации ребенка, позволяя ему
восполнить дефицит общения и построить
более гармоничные отношения с внешним
миром.

Значение и ценность
графического выражения в диагностике
и лечении эмоциональных расстройств
сейчас признается большинством
психотерапевтов.

Именно через рисунок
ребенка, можно, осуществить не только
диагностику акту
…