Тема: Разработка внеурочного курса «Первые шаги в мире информатики». Учебная работа № 333584
Тип работы: Теоретическая часть дипломной работы (1 глава)
Предмет: Методика преподавания
Страниц: 37
Год написания: 2019
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К РАЗРАБОТКЕ ВНЕУРОЧНЫХ КУРСОВ ПО ИНФОРМАТИКЕ ДЛЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ 8
1.1. Сущность и особенности внеурочных курсов в начальной школе 8
1.2. Особенности включения внеурочных курсов по информатике в начальное обучение 17
1.3. Основные принципы внеурочного курса информатики с учетом возрастных особенностей младших школьников 27
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ И ИСТОЧНИКОВ 36
Учебная работа № 333584. Тема: Разработка внеурочного курса «Первые шаги в мире информатики»
Выдержка из похожей работы
Разработка системы самостоятельных работ и ее комплексного учебно-методического обеспечения
……., студентка
4 курса ППИ ЧГПУ, гр. 421
Научный
руководитель: Норенкова Н.А., к.п.н.,
доцент каф. ПППО и ПМ ППИ ЧГПУ
ЧЕЛЯБИНСК
2007
СОДЕРЖАНИЕ
ВЕДЕНИЕ
ГЛАВА
I.
Теоретические и методические основания
проектирования системы самостоятельной
учебной работы учащихся и её комплексного
учебно-методического обеспечения
1.1
Понятие самостоятельной работы в
теоретической и методической литературе,
функции и виды самостоятельных работ
учащихся
1.2
Методика разработки системы самостоятельных
работ учащихся и средств её комплексного
учебно-методического обеспечения по
дисциплине в процессе профессионального
обучения.
Выводы
по Главе I
ГЛАВА
II
Проектирование системы самостоятельных
работ учащихся и средств её комплекса
методического обеспечения
2.1
Разработка системы самостоятельных
работ учащихся и средств её комплексного
обеспечения по дисциплине профессионального
цикла «Технология одежды»
2.2
Система самостоятельных работ учащихся
и средств её комплексного учебно-методического
обеспечения по дисциплине профессионального
цикла «Технология одежды» (на примере
раздела «Технология обработка узлов и
отдельных деталей»)
Выводы
по Главе II
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ
СПИСОК
Приложение
1
Приложение
2
Приложение
3
Приложение
4
Приложение
5
Приложение
6
ВВЕДЕНИЕ
Современные тенденции
реформирования образования характеризуются
противоречивостью: с одной стороны,
интенсивно развивается личностно-ориентированная
модель образования, позволяющая
осуществлять гуманитарный тип образования,
обеспечивать вариативность и личностную
ориентацию процесса обучения, создавать
условия для индивидуально-творческого
становления учащихся в период освоения
содержания профессиональной деятельности,
с другой, экономический кризис образования
сказывается на его качестве и возможностях
каждого образовательного учреждения
создавать учебно-методическое,
технологическое, информационное
обеспечение учебного процесса.
Обществу требуются специалисты,
способные к самостоятельной
преобразовательной деятельности, к
самостоятельному профессиональному
самоизменению. Это обусловливает
необходимость находить внутренние
резервы для насыщения учебного процесса
учебно-методическим обеспечением,
понимаемым нами как результат
профессионального творчества
преподавателей и как средство
профессионального развития учащихся.
Учебно-методическое обеспечение
создаёт среду актуализации самостоятельной
т
…
