Тема: Разработка системы уроков производственного обучения для подготовки рабочих по профессии сварщик . Учебная работа № 337934
Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Педагогика
Страниц: 59
Год написания: 2014
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Методический анализ учебного плана и учебной программы 6
2. Характеристика и методические указания по изучению темы предмета 15
3. Разработка плана-конспекта контрольно-проверочного урока 41
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 54
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 56
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 58
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 59
Учебная работа № 337934. Тема: Разработка системы уроков производственного обучения для подготовки рабочих по профессии сварщик
Выдержка из похожей работы
Урок как основная форма организации обучения. Подготовка учителя к уроку
…….я
сгруппированы по классам, соответственно
возрасту и уровню знаний.
Урочной
–
называется потому, что учебный курс по
каждому предмету расчленяется на ряд
разделов, а те, в свою очередь, на ряд
последовательных, равномерно идущих
один за другим урокам.
Попытки
модернизировать классно-урочную систему
или вовсе отойти от нее продолжаются,
но она до сих пор остается самой массовой
системой обучения в мире благодаря
своим преимуществам.
Признаки
классно-урочной системы:
Обучение
проводится в группах учащихся постоянного
состава, одинакового возраста и уровня
подготовки, которые объединяются в
класс.
Обучение
проводится по четкому расписанию,
составленному на основе учебного плана.
Основной
формой обучения является урок, проводимый
в течение 40-45 минут.
Каждый
отдельный урок отводится только одному
предмету.
Места
проведения уроков – классные комнаты,
мастерские, спортивные залы.
Ведущая
роль в обучении принадлежит учителю.
Преимущества
урока перед другими формами:
Простая
организация и управление.
Четкость
и последовательность работы.
Экономичность,
так как учитель одновременно работает
с большой группой учеников.
Стимулирующее
воздействие на учеников со стороны
классного коллектива.
Возможность
сочетания индивидуальных и групповых
форм работы.
К
главному недостатку классно-урочной
системы можно отнести недостаточный
учет индивидуальных различий учащихся,
так как рассчитана она на среднего
ученика, в ней трудно учиться «слабым»,
а «сильные» ученики не догружены работой,
что тормозит их развитие. Тем не менее
классно-урочная система остается самой
массовой в современной школе.
2.
Характеристика урока как основной формы
организации обучения.
Форма обучения
– это
способ организации учебного процесса,
который осуществляется в определенном
порядке и режиме; это способ внешней
организации деятельности учителя и
учащихся в процессе обучения.
В современной
школе основная форма организации
учебной работы — урок, умеющий следующие
признаки:
урок проводится
в соответствии с учебным планом,
программой, определяющей содержание
обучения;
урок –
органическая часть в системе уроков
по теме, разделу, курсу, на котором
осуществляется закрепление, повторение
ранее изученного материала, усвоение
новых ЗУН, подготовка к овладению
материалом по следующей теме;
на уроке
сочетается индивидуальная, группов
…