Тема: Миссия образования. Учебная работа № 337947

Учебная работа № 337947. Тема: Миссия образования

Выдержка из похожей работы

…

Национальная доктрина и модернизация образования в России

…….езультат усвоения систематизированных
знаний, умений и навыков, необходимое
условие подготовки человека к жизни и
труду. Разные науки изучают образование
под своим углом зрения. В философии
понятие «образование» употребляется
в значении общего духовного процесса
формирования человека и результата
этого процесса — духовного облика
человека. Образование исследуется как
культурно-историческое явление, средство
сохранения, передачи и умножения
накоплений духовной культуры человечества,
народов, наций.

Психологию интересуют проблемы
влияния образования на формирование
личности, ее психики. Социальная
психология рассматривает человека в
качестве субъекта учебной деятельности
в рамках образования как социальной
организации. Ее интересует, как добиться
того, чтобы организация образования не
была чужда человеческой природе, какие
законы и социальные технологии должны
лежать в основе организации учебной
деятельности, как система образования
должна способствовать самоактуализации
и саморазвитию человека, его нормальному
социальному функционированию. Социологию
интересует социальная сторона образования:
как благодаря образованию человек
включается в те или иные социальные
группы, занимает определенные позиции
в социальной структуре общества,
осваивает и выполняет разнообразные
роли в обществе.

Образование выступает
историко-культурным феноменом менталитета
общества, его сознания. В образовании
создаются предпосылки для выявления и
развития творческих способностей
общества, для последовательной передачи
накопленных обществом знаний, умений,
культурного наследия всех поколений.

Ценностные приоритеты образования

Любое общество существует лишь
при условии, что его члены следуют
принятым в нем ценностям и нормам
поведения, обус­ловленным конкретными
природными и социально-историчес­кими
условиями. Человек становится личностью
в процессе со­циализации, благодаря
которой он обретает способность
выпол­нять социальные функции.

Некоторые ученые понимают
социа­лизацию как пожизненный процесс,
связывая ее и с переменой места жительства
и коллектива, и семейным положением, и
с приходом старости. Такая социализация
есть не что иное, как социальная адаптация.
Однако социализация этим не исчерпыва­ется.
Она предполагает и развитие, и
самоопределение, и само­реализацию
личности. Причем такие задачи решаются
как сти­хийно, так и целенаправленно,
всем обществом, специально создан
…