Тема: Психолого-педагогическое сопровождение семьи. Учебная работа № 338670

Тип работы: Диплом
Предмет: Педагогика и психология
Страниц: 55

СОДЕРЖАНИЕ
Стр.
ВВЕДЕНИЕ. 2
ГЛАВА 1. СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА .5
1.1 Понятие семьи, семейных отношений .5
1.2 Исторический экскурс в проблему семьи, воспитывающей ребенка с нарушениями интеллекта .8
1.3 Психолого-педагогические основы семейного воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья .12
ГЛАВА 2. СИСТЕМА ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ СЕМЬИ, ВОСПИТЫВАЮЩЕЙ РЕБЕНКА С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА .17
2.1 Характеристика моделей и программ психолого-педагогического сопровождения семьи, воспитывающей ребенка с нарушениями интеллекта .17
2.2 Формы и методы работы с родителями, воспитывающими детей с нарушениями интеллекта .23
ГЛАВА 3. ОСОБЕННОСТИ ОТНОШЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ К ДЕТЯМ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА. 27
2.1 Организация исследования .27
3.2 Анализ полученных результатов .35
ЗАКЛЮЧЕНИЕ .50
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ .52
ПРИЛОЖЕНИЕ .55Стоимость данной учебной работы: 3750 руб.

 

Учебная работа № 338670. Тема: Психолого-педагогическое сопровождение семьи

Выдержка из похожей работы

…

Психолого-педагогическое сопровождение личностного и профессионального самоопределения старшеклассников

…….а
профориентации в профессиональном
самоопределении учащихся 30
§2.2
Формы и методы сопровождения
профессионального самоопределения
старшеклассников в межшкольном учебном
комбинате 34
Заключение 42
Литература 46
Введение
Выбор и подбор
подходящей профессии, работы, обеспечивающих
профессиональный рост и материальный
достаток — всегда были одной из важнейших
забот и проблем каждого человека, а
молодого в особенности.

От его решения
зависит вся дальнейшая жизнь человека.
Правильно выбранная профессия способствует
достижению наиболее высоких показателей
в трудовой и общественной деятельности,
а удовлетворенность процессом труда и
его результатами дает возможность
максимального проявления творчества,
лучшего эмоционального настроя, более
полного осуществления всех жизненных
планов как одного человека, так и общества
в целом. Однако проблема выбора профессии
зачастую решается на уровне здравого
смысла, интуиции, а то и под влиянием
настроения, поверхностных впечатлений,
родительской прихоти, путем проб и
ошибок. В то же время ясно, что
профессиональный выбор, сделанный с
учетом таких факторов, как запрос рынка
труда, требования профессии к человеку
и его индивидуальным особенностям,
становиться важнейшим условием успешного
освоения профессии, гармоничного
вхождения в трудовую деятельность,
формирования конкурентоспособного
профессионала, в конечном счете —
благополучия семьи.

По подсчетам
американских ученых, правильный выбор
профессии в 2-2,5раза уменьшают текучесть
кадров, на 10-15% увеличивают производительность
труда и в 1,5-2 раза уменьшают стоимость
обучения кадров.

Проблема
выбора профессии стоит перед
старшеклассниками всегда, а сейчас она
становится особо актуальной в связи с
изменениями, происходящими в нашем
обществе. Структурная перестройка
экономики России, переход к рыночным
отношениям вызывают необходимость в
новом подходе к проблеме самореализации
личности в профессиональной деятельности.
Рынок влечет за собой такие новые
явления, как безработица, формирование
новых хозяйственных структур как
государственных, так и частных,
переподготовка и перемещение значительных
масс людей. Серьезному искажению
подверглась система представлений о
престижности образования, переоцениваются
такие стороны новой экономики, как
спекуляция, рэкет, утрачиваются
профессионализм, культ и культура труда.

Анализ теории
и практики профориентационной работы
в школе по
…