Тема: Психолого-педагогическая (летняя) практика Детско-подростковый клуб «Огонек» г. Пермь Вожатый . Учебная работа № 338215

Учебная работа № 338215. Тема: Психолого-педагогическая (летняя) практика Детско-подростковый клуб «Огонек» г. Пермь Вожатый

Выдержка из похожей работы

…

Психолого-педагогический статус старшего дошкольника

…….огической характеристики
дошкольников 22

Приложение 26

Библиография 28

Введение
Психолого-педагогический
статус ребенка представляет
собой совокупность психологических
характеристик важнейших видов
деятельности, поведения и внутренних
психических состояний, оказывающих
существенное влияние на успешность
обучения и развития ребенка в школьной
среде. Рассматривая вопрос о
психолого-педагогическом статусе
дошкольника, следует отметить, что
основой его составления являются
критерии готовности ребенка в школе,
т.к. от степени подготовленности ребенка
к обучению, зависят его дальнейшее
развитие и успешность в освоении школьной
программы. По мнению И.Ю.Кулагиной,
«психологическая готовность ребенка
к школьному обучению – это один из
важнейших итогов психического развития
в период дошкольного детства»<3>.

В последнее
время появилось множество различных
работ по подготовке ребенка к школе, и
разные авторы, занимающиеся данной
проблемой, предлагают разные критерии
оценки степени готовности дошкольника
к обучению. Цель данной работы —
рассмотрение некоторых из существующих
подходов, их систематизация, а также
практическая работа с детьми, включающая
определение их психолого-педагогического
статуса и рекомендации по коррекции
имеющихся трудностей.

Основные аспекты
психологической готовности к школе.
Основной
целью определения психологической
готовности к школьному обучению является
профилактика школьной дезадаптации.
Для успешного решения этой цели в
последнее время создаются различные
классы, в задачу которых входит
осуществление индивидуального подхода
в обучении по отношению к детям как
готовым, так и не готовым к школе, чтобы
избежать школьной дезадаптации.
Подготовка детей к школе — задача
комплексная, охватывающая все сферы
жизни ребенка. Психологическая готовность
к школе — только один из аспектов этой
задачи, но внутри этого аспекта выделяются
различные подходы:

исследования,
направленные на формирование у детей
дошкольного возраста определенных
умений и навыков, необходимых для
обучения в школе;

исследование
новообразований и изменений в психике
ребенка;

исследование
генезиса отдельных компонентов учебной
деятельности и выявление путей их
формирования;

изучение
умений ребенка сознательно подчинять
свои действия заданному при последовательном
выполнении словесных указаний взрослого.
Это умение связывается со способностью
овл
…