Тема: Психологические вопросы организации внимания на уроках иностранного языка. Учебная работа № 339079

Тип работы: Курсовая практическая
Предмет: Педагогика и психология
Страниц: 34

СОДЕРЖАНИЕ стр
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Психологические вопросы развития внимания учащихся на уроках 5
2. Ролевая игра как метод активизации внимания на уроках английского языка 11
2.1. Характеристика ролевой игры как эффективного приёма обучения иностранному языку в школе 11
2.2. Требования к организации ролевой игры на уроке английского языка в школе 14
3. Методика организации ролевой игры как способ развития внимания на уроках английского языка в школе 18
3.1. Типология ролевых игр и разные формы ролевых игр 18
3.2. Опыт организации внимания на уроках английского язык посредством ролевой игры 20
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 33
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 339079. Тема: Психологические вопросы организации внимания на уроках иностранного языка

Выдержка из похожей работы

…

Психологические вопросы готовности к школьному обучению

…….
г. Киров, 2009

Содержание

Введение

1 Проблема обучения детей с 6 лет

2 Показатели готовности к школе
в современных условиях

3 Определение психологической
готовности детей к школьному обучению

3.1 Личностная готовность

3.2 Интеллектуальная готовность

3.3 Социально – психологическая
готовность

3.4 Эмоционально – волевая
готовность

4 Заключение

Список литературы

Введение

Старший дошкольный возраст
является этапом интенсивного психического
развития. Именно в этом возрасте
происходят прогрессивные изменения во
всех сферах, начиная от совершенствования
психофизиологических функций и кончая
возникновением сложных личностных
новообразований.

В сфере ощущений отмечается
существенное снижение порогов всех
видов чувствительности. Повышается
дифференцированность восприятия. Особую
роль в развитии восприятия в старшем
дошкольном возрасте играет переход от
использования предметных образов к
сенсорным эталонам — общепринятым
представлениям об основных видах каждого
свойства.

В дошкольном возрасте внимание
носит непроизвольный характер. Состояние
повышенного внимания связано с
ориентировкой во внешней среде, с
эмоциональным отношением к ней. При
этом содержательные особенности внешних
впечатлений, обеспечивающие это в
повышение, с возрастом изменяется.

Память в старшем дошкольном
возрасте носит непроизвольный характер.
Ребенок лучше запоминает то, что для
него представляет наибольший интерес,
дает наилучшие впечатления. Таким
образом, объем фиксируемого материала
во многом определяется эмоциональным
отношением к данному предмету или
явлению. В старшем дошкольном возрасте
ребенок в состоянии воспроизвести
полученные впечатления через достаточно
длительный срок.

Одним из основных достижений
старшего дошкольника является развитие
произвольного запоминания.

Таким образом, к 6 — 7 годам структура
памяти претерпевает существенные
изменения, связанные со значительным
развитием произвольных форм запоминания
и припоминания.

Большой скачок в развитии
воображения обеспечивает игра, необходимым
условием которого является наличие
замещающей деятельности и предметов —
заместителей. В старшем дошкольном
возрасте замещение становится чисто
символичным и постепенно начинается
переход к действиям с воображаемыми
предметами. Формирование воображения
находится в непосредственной зависимости
от развития речи ребенка. Воображение
в этом возрасте расширяет возможности
ре
…