Выполним-студенческую-работу

Тема: Психологические условия развития творческого мышления в младшем школьном возрасте. Учебная работа № 339023

Тип работы: Курсовая практическая
Предмет: Педагогика и психология
Страниц: 35

СОДЕРЖАНИЕ стр
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1.Психолого-педагогическая характеристика младшего школьного возраста. 5
1.1. Общая характеристика младшего школьного возраста. 5
1.2. Особенности мышления младших школьников. 8
Глава 2 Условия развития творческого мышления младших школьников. 13
2.1. Мышление, его виды и характеристики. 13
2.2. Творческое мышление и его особенности. 19
2.3. Критерии оценки творческого мышления. 24
2.4.Условия развития творческих способностей младших школьников 27
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 32
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 34
ПриложениЕ 35
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 339023. Тема: Психологические условия развития творческого мышления в младшем школьном возрасте

    Выдержка из похожей работы

    Социально психологические условия развития лидерских качеств личности

    …….ы,
    принося в жертву свои собственные. Мы
    можем достичь того уровня развития,
    который поставили перед собой другие.
    Мы теряем большую часть своей способности
    самостоятельно определять каждый шаг
    своей жизни, а наша «личная сила» и
    «лидерство» оказываются не в наших
    руках, где они должны находиться, а в
    руках окружающих нас людей, культуры и
    общества.

    Даже между специалистами,
    теоретиками и практиками, до сих пор
    продолжается спор на тему: «лидерами
    рождаются» или же «лидерами становятся».
    Да, некоторые из них могут убедить нас
    в том, что кто-то, несомненно, от рождения
    обладает некой «экстраординарной
    особенностью», которая делает его
    лидером, в то время как другие убеждены,
    что при условии определенного правильного
    сочетания образования, подготовки и
    имеющегося опыта лидера можно «создать»
    и сформировать.

    Можем ли мы сами управлять своей
    жизнью, выбирать, реализовывать свои
    потребности и желания или же нам придется
    все время за кем-то идти?

    Задачи исследования:

    Проанализировать научную
    литературу по проблеме влияния, лидерских
    качеств на межличностные отношения в
    коллективе

    Рассмотреть теоретические
    основы проблемы взаимосвязи лидерских
    качеств и социального статуса в
    межличностных отношениях

    Выявить характеры лидерских
    качеств в успешности межличностных
    отношений

    Овладеть
    навыками выявления лидерских качеств
    личности.

    Проанализировать научную
    литературу по проблеме влияния, лидерских
    качеств на межличностные отношения в
    коллективе

    Сложилось определенное
    противоречие: несмотря на
    то, что изучению этапов, структуры,
    особенностей лидерства всегда уделялось
    большое внимание в психолого-педагогической
    литературе, надежных средств в диагностике
    и развитии лидерских качеств по-прежнему
    недостаточно.

    Стремление найти пути разрешения
    указанного противоречия определило
    проблему исследования
    — выявление наиболее эффективных методов
    развития лидерских качеств у старших
    школьников.

    Актуальность и практическая
    значимость обусловила выбор темы:
    «Социально – психологические условия
    развития лидерских качеств личности»

    Цель исследования
    — выявление наиболее эффективных способов
    развития лидерских качеств и разработка
    методической системы, направленной на
    развитие лидерских качеств у старших
    школьников.

    Объект исследования
    – лидерские качества у старших школьников.

    Предмет исследования
    – развитие лидерски

     

    Вам может также понравиться...