Тема: Психологические особенности профессионального самоопределения в младшем и старшем подростковом возрасте. Учебная работа № 338623

Тип работы: Контрольная работа, реферат (теория)
Предмет: Педагогика и психология
Страниц: 19
Год написания: 2014
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Понятие профессионального самоопределения 5
2 .Профессиональное самоопределение младших подростков 9
3 .Психологические особенности профессионального самоопределения старших подростков 12
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 16
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 18
Стоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

Учебная работа № 338623. Тема: Психологические особенности профессионального самоопределения в младшем и старшем подростковом возрасте

Выдержка из похожей работы

…

Определение психологических особенностей профессиональной идентичности в зависимости от степени приобщения к профессии (стажа работы)

…….ального
становления как частная методология
исследования профессиональной
идентичности

Выводы по главе 1

2. Организация исследования,
результаты и их обсуждение
2.1
Описание выборки и организация
исследования
2.2
Методы и методики исследования
2.3
Результаты исследования профессиональной
идентичности
2.4
Обсуждение результатов и выводы
Выводы
по главе 2
Заключение

Библиографический
список

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования.
С изучением профессионального
самосознания и профессиональной
идентичности ученые связывают возможность
решения некоторых профессиональных
проблем педагогов, возникающих в ходе
осуществления деятельности. Представление
о себе как профессионале включаются в
систему профессиональных действий,
определяя стиль межличностного
взаимодействия в профессиональном
сообществе. Осознанная идентичность
позволяет педагогу не только определить
свое место в социальном мире, но и на
этой основе развить систему ценностей
и убеждений, адекватных требованиям
современных социально-экономических
условий и динамичного мира профессий.
В отечественной психологии представления
об идентичности традиционно развивались
в рамках исследований самосознания и
самоотношения, кроме того, идентичность
рассматривалась как один из аспектов
проблемы «Я». Идентичность предполагает
осознанное внимание к вопросу «Кто Я?»,
который сопровождает человека на
протяжении всей его жизни и от ответа,
на который многое зависит в профессиональной
деятельности. Профессиональная
идентичность относится к числу понятий,
в которых выражено концептуальное
представление человека о своем месте
в профессиональной группе или общности.
Иными словами, профессиональная
идентичность предстает как
интегративное понятие, в котором
выражается взаимосвязь
личностных характеристик, обеспечивающих
ориентацию в мире профессий, более полно
реализовывать личностный потенциал в
профессиональной деятельности, а также
прогнозировать возможные последствия
профессионального выбора.

Следует также остановиться
на рассмотрении теоретических предпосылок
исследования профессиональной
идентичности: во-первых, это развитие
всего комплекса наук о человеке,
реализация системного и комплексного
подходов в психологии (Б.Ф. Ломов, Б.Г.
Ананьев); во-вторых, исследования
зарубежных и отечественных ученых по
проблемам психологии профессионального
развития (Б.Г. Ананьев, В.А. Бодров, Н.С.
Глуханюк, А.А. Деркач, В.Г. Зазыкин,
…