Тема: Психологические аспекты готовности детей дошкольного возраста к школьному обучению. Учебная работа № 338503

Учебная работа № 338503. Тема: Психологические аспекты готовности детей дошкольного возраста к школьному обучению

Выдержка из похожей работы

…

Психологические аспекты отношения матери и ребенка

…….ятельности,
а потом и как субъекта предметно-практических
действий. У младенца, лишенного
полноценного общения с близким взрослым,
замедляются все стороны развития.

Исследование коммуникативных
способностей женщин, ожидающих ребенка

Гармоничное взаимодействие
предполагает наличие у матери определенных
коммуникативных способностей. Исенина
Е.И. выделяет два вида «базовых качеств
матери»: качества матери как субъекта
общения и качества матери как субъекта
обучения. Качества матери как субъекта
общения мы обозначили как коммуникативные
способности. Они включают в себя принятие
и отзывчивость. Принятие – это безусловное
эмоционально теплое отношение к ребенку.
Отзывчивость в свою очередь выражается:
во внимании матери к действиям и
коммуникациям ребенка (чувствительность
матери), в эмпатическом понимании чувств,
мыслей и состояний ребенка, адекватном
реагировании на его действия, эмоции с
учетом возраста, индивидуальных
особенностей (отзывчивость), в уважении
индивидуальности ребенка, его интересов,
привязанностей, мнений, что исключает
постоянное раздражение матери и
применение к ребенку физических наказаний
(толерантность), в содействии матери
ребенку в общении и действиях с предметами
(включенность во взаимодействие с
ребенком).

Исследование Исениной Е.И. и
Барановской Т.И. показало, что в период
беременности представлены все виды
базовых качеств матери и ряд их
характеристик. Но можно ли развивать
коммуникативные способности, чтобы уже
в пренатальном периоде заложить
предпосылки гармоничного взаимодействия
с младенцем? Ответ на этот вопрос мы
решили искать в содержании и результативности
различных программ дородовой подготовки,
которая получает сейчас все большее
распространение в обществе.

Таким образом, целью исследования
было сравнение уровня развития
коммуникативных способностей в двух
группах беременных женщин: посещающих
и не посещающих занятия по дородовой
подготовке. Для достижения данной цели
были поставлены задачи теоретического
анализа видов дородовой подготовки,
которые встречаются в различных центрах,
и определения характера коммуникативных
способностей у двух групп женщин.

Гипотеза исследования состоит
в том, что посещение женщиной дородовой
подготовки способствует развитию ее
коммуникативных способностей. На
последующих этапах исследования будет
проверяться гипотеза о положительном
влиянии высокого уровня развития
коммуникативных
…