Выполним-студенческую-работу

Тема: Программа «Эразмус+». Учебная работа № 334573

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Методика преподавания иностранного языка
Страниц: 39
Год написания: 2019
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА I. Теоретические основы исследования академической мобильности студентов 8
1.1 Академической мобильность студентов в системе Болонского процесса 8
1.2 Формы и условия организации академической мобильности в сфере международного обмена 13

ГЛАВА II. Практические аспекты исследования международной программы «Эразмус+» 20
2.1 Характеристика программы «Эразмус+» 20
2.2 Перспективы развития академической мобильности 22

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 34
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 36Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 334573. Тема: Программа «Эразмус+»

    Выдержка из похожей работы

    Проблемы понимания в межкультурной коммуникации

    …….енное восприятие (когда речь идет
    о том, что человек воспринимает, понимает
    и познает).

    Процесс коммуникации
    начинается с наблюдения за человеком,
    его внешностью, голосом, особенностями
    поведения, в ходе которого по ряду
    внешних проявлений мы пытаемся понять
    внутренний мир и особенности личности,
    логику поступков и мышления.

    Вся информация
    поступает в через органы чувств мозг в
    виде ощущений. Этой информации придается
    то или иное значение, т.е. она интерпретируется
    на основании прошлого опыта, мотивации,
    эмоций. Полученную информацию человек
    систематизирует и упорядочивает в
    удобной для себя форме, разделяя вещи
    на классы, группы, виды и тд. Этот процесс
    называется категоризация и позволяет
    сделать действительность понятной и
    доступной, а также справиться с растущим
    объемом информации. Кроме того, она
    дает возможность строить предположения
    и предсказания, поскольку, по сути, любая
    категория представляет типичный образец
    явления или предмета. Между классами и
    группами устанавливаются связи, благодаря
    которым возможно сравнение разных
    объектов.

    Если явление или
    предмет не поддаются категоризации, то
    у человека возникает чувство
    неопределенности и тревоги, следовательно,
    чтобы справиться с с меняющейся
    действительностью, границы между
    категориями должны быть гибкими.

    Обычно выделяют
    четыре главных фактора влияющих на
    восприятие одного человека другим:
    фактор первого впе­чатления, фактор
    «превосходства», фактор привлекательности
    и фактор отношения к нам.

    Фактор
    первого впечатления.

    Первое впечатление
    помогает выбрать стратегию дальнейшего
    общения. Важным является во­прос о
    его верности или неверности. Первое
    впечатление часто бывает обманчивым,
    иногда его бывает трудно изменить.
    Внешний вид (опрятность, одежда) может
    служить информацией о социальном статусе
    человека, его профессии (китель, офисный
    костюм, роба, белый халат), событиях
    жизни (подвенечное платье, больничная
    одежда…). Одежда может привлечь внимание,
    создать благоприятное впечатление,
    помочь затеряться в толпе, все испортить
    (футболка и рваные джинсы – на
    собеседование/ вечернее платье – в
    магазин и тд).

    В невербальном
    общении имеют значение цвет одежды и
    мане­ра ее носить.

    Исследования
    показывают, что почти каждый взрослый
    человек, имеющий достаточный и
    раз­нообразный опыт общения, способен
    более или менее точно определить поч­ти
    все характеристики партнера — его
    психологичес

     

    Вам может также понравиться...