Тема: Проблема взаимоотношений педагога с детьми дошкольного возраста. Учебная работа № 331547

Тип работы: Курсовая теория
Предмет: Дошкольная педагогика
Страниц: 35
Год написания: 2015
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Основы педагогического общения с детьми дошкольного возраста 6
1.1. Особенности взаимодействия воспитателя с детьми дошкольного
возраста 6
1.2. Виды и стили педагогического взаимодействия в личностно-ориентированном аспекте 10
2. Особенности взаимоотношений педагога с детьми дошкольного возраста в личностно-развивающий аспекте 18
2.1. Личностно-развивающий и гуманистический характер взаимодействия педагогов с детьми дошкольного возраста 18
2.2. Особенности личностно-ориентированной модели взаимодействия с дошкольниками 25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 30
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 33
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 331547. Тема: Проблема взаимоотношений педагога с детьми дошкольного возраста

Выдержка из похожей работы

…

Проблемы взаимоотношений подростков

…….разобраться в чём — то самостоятельно
и глубоко, поэтому нередко им начинает
восприниматься только развлекательное,
не требующее интеллектуального
напряжения. Такие подростки часами
сидят перед телевизором или компьютером
и т. д. Это ведет к постепенной утрате
способности к самоорганизации
и самоуправлению,
решению трудных задач учебной деятельности.
Такие подростки идут по линии наименьшего
сопротивления, удовлетворяются приятным
сиюминутными переживаниями, не прогнозируя
своё будущее. Подросток психологически
попадает в зависимость от предметного
мира как ценности человеческого бытия.
Приобретая вещи в личностное владение,
он обретает ценность в собственных
глазах и в глазах сверстников. Для
подростка становится значимым обладание
определённым набором вещей, что бы
поддерживать своё чувство личности.

В современном информационном
обществе стремление подростка к статусу
взрослого — мечта малодоступная. Поэтому
в отрочестве подросток обретает не
чувство взрослости, а чувство возрастной
неполноценности.

Л.С. Выготский полагал, что
«кризис» переходного возраста
связан с двумя факторами:

возникновением новообразования
в сознании подростка

и перестройкой отношений между
ребенком и средой: эта перестройка
составляет главное содержание «кризиса».
Поэтому я считаю выбранную мною тему
актуальной и интересной для изучения.

Цель исследования: Изучение
проблем взаимоотношений подростков

Объект исследования: Общение
подростков.

Предмет исследования: Особенности
взаимоотношений подростков.

Задачи исследования:

1.Изучение современных
психологических исследований посвященных
взаимоотношениям подростков.

2.Выявление особенностей
взаимоотношений подростков.

3.Изучение методов исследования
проблем взаимоотношений.

Теоретическое значение
исследования: Изучение данной проблемы
позволило более глубоко познать
особенности взаимоотношений подростков.

Практическое значение исследования:
Состоит в том, что данная работа может
быть использована педагогами с целью
установления правильных взаимоотношений
с учащимися, оказания помощи в решении
проблемы общения, создания благоприятного
климата в коллективе, установлении
правильных взаимоотношений со
сверстниками.

Глава 1 Характеристика
взаимоотношений подростков.

1.1Потребность в общении как
фактор развития взаимоотношений.

Что
сплачивает людей в группу, что заставляет
их сближаться? Иными словами, какова
внутренняя психол
…