Тема: Проблема воспитания эстетического вкуса школьников. Учебная работа № 337338

Учебная работа № 337338. Тема: Проблема воспитания эстетического вкуса школьников

Выдержка из похожей работы

…

Проблема свободы и ответственности личности (1)

…….тва. Общество же
состоит из людей, личностей, каждая из
которых индивидуальна. Без изучения
индивидуальности, биологического и
социального в человеке, нельзя понять,
по какому принципу формируется личность,
каковы причины поступков, в чём заключается
свобода и ответственность индивида.
Без знания
данных понятий, особенностей человека,
многие проблемы в философии окажутся
нерешенными. Ведь всё в мире взаимосвязано.
Значение
данной темы велико. Необходимо учитывать
типы личности и знать методы
социально-психологического воздействия
на них. Только в этом случае есть
возможность что — то понять, изменить к
лучшему, и чего — то избежать в историческом
процессе.
1. «Человек»,
«индивид», «личность»,
«индивидуальность»
«Биологическое» и
«социальное» в человеке
При всей
близости понятий человек, индивид,
личность, индивидуальность следует
различать их смысловые особенности.
Человек
— общественное существо, обладающее
сознанием, разумом. Сущность человека,
его происхождение и назначение, место
человека в мире неизменно остаются
центральными проблемами религии и
философии.
Индивид
(от лат. individuum — неделимое) — особь,
каждый самостоятельно существующий
организм, отдельный человек.
Личность
— человек как субъект отношений (к
себе, другим людям, окружающему миру) и
сознательной деятельности. Личность
характеризуется присущей ей смысловой
структурой (системой взглядов, ценностных
установок, предпочтений и т.п.),
раскрывающейся в её действиях и поступках.
Личность
— общежитейский и научный термин,
обозначающий:
1) человеческого
индивида как субъекта отношений и
сознательной деятельности (лицо, в
широком смысле слова);
2) устойчивую
систему социально-значимых черт,
характеризующих индивида как члена
того или иного общества или общности.
В специальных
исследованиях понятие «личность»
обычно употребляется во втором, более
узком смысле: когда педагог говорит о
личности школьника-подростка, социолог
— о личности рабочего, криминалист — о
личности преступника, каждый из них
имеет ввиду прежде всего те черты,
которые делают человека соответственно
школьником-подростком, рабочим, и которые
для них типичны и существенны. Понятие
«личность» следует отличать от
понятий «индивид» (человек как
единичный представитель некоего целого
— биологического или социального) и
«индивидуальность» (совокупность
черт, которые отличают данного индивида
от всех других). Личность появляется
только
…