Выполним-студенческую-работу

Тема: Приемы мнемотехники как средство развития произвольной памяти у старших дошкольников. Учебная работа № 331288

Тип работы: Диплом
Предмет: Дошкольная педагогика
Страниц: 61
Год написания: 2017
Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К РАЗВИТИЮ ПРОИЗВОЛЬНОЙ ПАМЯТИ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ МНЕМОТЕХНИКИ 7
I.1. Понятие памяти в психологии 7
I.2. Возрастные особенности развития памяти у детей старшего дошкольного возраста 12
I.3. Мнемотехника и ее влияние на развитие произвольной памяти дошкольников 17
I.4. Методы и приемы использования мнемотехники в развитии произвольной памяти дошкольников 19
Выводы по 1 главе 24
ГЛАВА II. ЭФФЕКТИВНОСТЬ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПРИЕМОВ МНЕМОТЕХНИК В ПРОЦЕССЕ РАЗВИТИЯ ПРОИЗВОЛЬНОЙ ПАМЯТИ ДЕТЕЙ 5-7 ЛЕТ 26
2.1. Диагностика уровня развития произвольной памяти старших дошкольников 26
2.2. Педагогические особенности обучения приемам мнемотехники дошкольников в развитии произвольной памяти 37
2.3. Результаты контрольного этапа исследования развития произвольной памяти детей старшего дошкольного возраста 42
Выводы по 2 главе 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 52
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 56
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 60Стоимость данной учебной работы: 3750 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 331288. Тема: Приемы мнемотехники как средство развития произвольной памяти у старших дошкольников

    Выдержка из похожей работы

    Принятие решений как важнейшая функция руководителя

    …….е
    действующим законом и другими
    нормативно-правовым актом. Решение –
    результат анализа, прогнозирования,
    экономического обоснования и выбора
    одного из множества вариантов достижения
    конкретной цели. Неправильное решение
    руководителя может иметь непоправимые
    последствия для орг-ии. Именно от
    характера принимаемых решений зависит
    судьба отдельных работников и организации.
    Особенностью реальных решений является
    их творческий хар-р.

    Классификация
    решений:
    По степени значимости и продолжительности
    действия решения делятся на стратегические,
    тактические и оперативные.
    В конкретно-практическом аспекте на:
    индивидуальные,
    коллегиальные, коллективные
    по признаку количества и вида лиц,
    участвующих в принятии решений. Все
    управленческие решения свидетельствуют,
    что активным звеном в управлении являются
    люди, руководители, менеджеры, проявляющие
    свою волю и интеллект посредством
    принятия решений. Некачественное
    ошибочное решение невозможно исправить
    его добросовестным исполнителем.

    2.
    Практическое мышление руководителя и
    его особенности.

    Практическое
    мышление каждого человека, в т.ч. и
    руководителя, менеджера, характеризуется
    определенными качествам, которые нередко
    именуются качествами ума или
    интеллектуальными качествами личности.
    Это:
    Глубокий
    ум за
    внешней стороной явлений позволяет
    увидеть связи, отношения, стало быть,
    проникнуть в сущность. Гибкий
    ум
    способен выкрывать противоречия в том
    или ином явлении, процессе. Широкий
    ум
    может заметить и постоянно держать под
    своим контролем большое количество
    связей между предметами и явлениями.
    Быстрота
    мысли
    – это способность руководителя в
    короткий срок принимать правильные и
    обоснованные решения. Целеустремленность
    мышления
    означает способность концентрировать
    мысль на определенной цели, не отвлекаясь
    и не прекращая поиска решения.
    Самостоятельность
    мышления
    – это способность принимать решения и
    действовать в соответствии с собственными
    взглядами и убеждениями, не поддаваясь
    посторонним влияниям. Творческое
    мышление
    руководителя, специалиста зависит от
    профессионального опыта, знаний, умений
    и навыков. Большую роль играет психическое
    состояние менеджера – бодрости, подъема,
    которое сказывается положительно на
    формирование интуитивных решений.

    3.
    Роль мышления в управленческой
    деятельности, его сущность и свойства.
    Основные операции мышления и его формы.
    Мышление
    определяется как психический познавательный
    про

     

    Вам может также понравиться...