Тема: Приемы активизации учащихся в процессе обучения математике в начальных классах. Учебная работа № 334396
Тип работы: Курсовой проект
Предмет: Методика преподавания
Страниц: 36
Год написания: 2014
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ОБЩЕЕ ПОНЯТИЕ О ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 7
1.1. Определение познавательной деятельности 7
1.2. Специфические приёмы познавательной деятельности 8
1.3. Мастерство учителя в руководстве познавательной деятельности учащихся 9
2. ПРИЁМЫ АКТИВИЗАЦИИ УЧАЩИХСЯ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ 11
2.2. Использование исторического материала 11
2.3. Числа — великаны 16
2.4. Самостоятельная работа 17
2.5. Математические диктанты 19
2.6. Тесты, как приёмы активизации учащихся при обучении математике 20
2.7. Дидактическая игра – приём активизации учащихся 23
3. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРИЕМОВ АКТИВИЗАЦИИ ПРИ ИЗУЧЕНИИ НУМЕРАЦИИ МНОГОЗНАЧНЫХ ЧИСЕЛ 27
3.1. Роль методов обучения при изучении нумерации многозначных чисел 27
3.2. Наглядность, как приём активизации 28
3.3. Использование дидактических игр при изучении нумерации многозначных чисел 31
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 33
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 35
Учебная работа № 334396. Тема: Приемы активизации учащихся в процессе обучения математике в начальных классах
Выдержка из похожей работы
Активизация позновательной деятельности учащихся на уроках математики в 5-6 классах
…….а можно использовать для
формирования у учащихся интереса к
знаниям? Эти вопросы волнуют многих
педагогов и родителей.
Учителя
знают, что школьника нельзя успешно
учить, если он относится к учению и
знаниям равнодушно, без интереса. Поэтому
интересы учащихся надо формировать и
развивать, начиная с подростковых лет.
Активизация
познавательной деятельности учащихся
– одна из актуальных проблем на
современном этапе развития педагогической
теории и практики.
Развитие
активности, самостоятельности,
инициативности, творческого подхода к
делу – это требования самой жизни,
определяющие во многом то направление,
в котором следует совершенствовать
учебно-воспитательный процесс. Поиски
путей развития активизации познавательной
деятельности у подростков, развитие их
познавательных способностей и
самостоятельности – задача, которую
призваны решать многие педагоги,
психологи, методисты и учителя.
Психологические
особенности детей этого возраста, их
природная любознательность, отзывчивость,
особая расположенность к усвоению
нового, готовность воспринимать всё,
что даёт учитель, создают благоприятные
условия для развития познавательной
деятельности.
Создание
средств обучения находится в тесной
связи с развитием техники, науки, уровнем
педагогической и психологической мысли,
передовым педагогическим опытом. Данный
аспект является главным в развитии
личности ученика, так как достаточная
подготовленность к познавательной
деятельности снимает психологические
нагрузки в учении, предупреждает
неуспеваемость, сохраняет здоровье.
Важным
фактором в развитии познавательной
деятельности на уроках математики
является создание действенных и
эффективных условий для развития
познавательных способностей детей, их
интеллекта и творческого начала,
расширения кругозора. Необходимо
правильно, с учётом индивидуальных
особенностей, выбрать методы и приёмы
активизации познавательной деятельности,
с помощью которых будет, достигнут
результат. Существующие объективные
потребности педагогической теории и
практики обусловили выбор темы курсовой
работы: «Активизация познавательной
деятельности учащихся на уроках
математики в 5-6 классах».
Цель работы:
выбор оптимальных методов и приемов
активизации познавательной деятельности
учащихся на уроках математики в 5-6
классах.
Объект работы:
процесс обучения математике в 5-6 классах
Предмет
работы: методы и приемы активизации
познавательной
…
