Тема: Преподавание иностранного языка в условиях введения. Учебная работа № 335321
Тип работы: Реферат
Предмет: Педагогика
Страниц: 43
Стр.
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Анализ новых методов преподавания в условиях введения ФГОС 5
1.1. Общая характеристика ФГОС 5
1.2. Особенности учебных материалов в Интернете, использование Интернета учителем при подготовке к уроку иностранного языка 6
2. Эмпирическое исследование психологических особенностей обучения психологических особенностей обучения учащихся в условиях введения ФГОС 9
2.1. Употребление лексических игр 9
2.2. Фонетические игры 13
2.3. Грамматические игры 24
2.4. Орфографические игры 26
2.5. Аудитивные игры 29
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 41
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 43
Учебная работа № 335321. Тема: Преподавание иностранного языка в условиях введения
Выдержка из похожей работы
Лингводидактическое тестирование как средство контроля обученности иностранному языку
…….вьева
Н.И.
ст.преподаватель
кафедры
английской
филологии
АГУ
Астрахань —
2010
Содержание
Введение………………………………………………………………………………3
Глава
I.
История развития лингводидактического
тестирования…………………..5
Выводы
по первой главе……………………………………………………………14
Глава
II.
Лингводидактическое
тестирование………………………………………..16
2.1
Понятие теста и тестирования………………………………………………….16
2.2
Функции тестов………………………………………………………………….22
2.3
Классификация лингводидактических
тестов…………………………………25
Выводы
по второй главе……………………………………………………………29
Глава
III.
Техники тестирования……………………………………………………30
Выводы
по третьей главе……………………………………………………………37
Заключение…………………………………………………………………………..38
Список
литературы………………………………………………………………….39
Введение
Вопросы
контроля обученности учащихся иностранному
языку по сравнению с другими проблемами
получили значительно меньшее освещение
в отечественной методической литературе.
Более того, в ряде пособий эта важная
проблема, по существу не рассматривалась.
Так, в методических пособиях некоторых
методистов вообще нет специальных
разделов или параграфов, посвящённых
особенностям контроля усвоения учащимися
иностранного языка: лишь отдельные
рекомендации сообщались в процессе
изложения приемов работы над языковым
материалом. Однако для того чтобы привить
учащимся определенные знания и умения,
необходимо тщательно продумывать методы
и формы контроля. Важно не только
правильно организовать контроль, но и
планомерно и систематически осуществлять
его на каждом уроке. Именно поэтому
методы непрерывного и интенсивного
контроля знаний являются существенными
компонентами современного образования,
и тестирование является важнейшим из
них. Контроль является
одним из основных компонентов управления
образованием и управления качеством
образования. Для того, чтобы управлять
образовательным процессом реально, а
не формально, преподавателю необходимо
иметь разнообразные фактические данные
о различных сторонах процесса образования.
Процесс управления качеством образования
становится невозможным без постоянной
обратной связи, т.е. без информации о
промежуточных результатах.
Эффективность
систем контроля и оценка хода
результативности обучения необходимы
для того, чтобы обоснованно судить о
том, насколько точно и полно реализуются
цели обучения, и своевременно вно
…
