Выполним-студенческую-работу

Тема: Прародители в системе семейных отношений. Учебная работа № 337795

Тип работы: Контрольная работа, реферат (практика)
Предмет: Педагогика
Страниц: 18
Год написания: 2014
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Исторический аспект взаимоотношений старшего и младшего поколений в обществе 5
2. Связь старших и младших поколений в обществе и семье как механизм психологического наследия 8
3. Личные отношения прародителей и их детей и внуков 10
4. А.С. Спиваковская о двух типах бабушек: «бабушка-жертва» и «бабушка-соперница» 12
5. О.В. Краснова о внутрисемейной роли в классификации прародителей 14
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 16
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 18
Стоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 337795. Тема: Прародители в системе семейных отношений

    Выдержка из похожей работы

    Система философских взглядов Д. Локка, Д. Беркли, Д. Юма

    …….витии
    философии, который принято называть
    философией Нового времени. Начавшийся
    еще в эпоху Возрождения процесс разложения
    феодального общества расширяется и
    углубляется в XVII веке. Развитие нового
    — буржуазного общества — порождает
    изменения не только в экономике, политике,
    и социальных отношениях, оно меняет и
    сознание людей. Важнейшим фактором
    такого изменения общественного сознания
    оказывается наука, и прежде всего,
    экспериментально-математическое
    естествознание, которое как раз в XVII
    веке переживает период своего становления:
    не случайно этот век обычно называют
    эпохой научной революции.

    Развитие науки нового времени,
    как и социальные преобразования,
    связанные с разложением феодальных
    общественных порядков и ослаблением
    влияния церкви, вызвали к жизни новую
    ориентацию философии. Если в средние
    века она выступала в союзе с богословием,
    а в эпоху Возрождения — с искусством и
    гуманитарным знанием, то теперь она
    опирается главным образом на науку. Для
    философии Нового времени принципиальное
    значение играет спор между двумя
    направлениями в гносеологии: эмпиризмом
    — направление в теории познания, которое
    признает чувственный опыт как единственный
    источник знаний; и рационализмом, который
    выдвигает на первый план логическое
    основание науки, признает разум источником
    познания и критерием его истинности.

    В XVII
    – XVIII
    веках философия стала представлять
    собой пеструю картину имен, школ и
    направлений, что стало результатом
    развития философской мысли в предыдущие
    три эпохи: эпоху античности, эпоху
    Средневековья и эпоху Возрождения.

    Английская философия Нового
    времени резко критикует созерцательный
    идеал знания. Знание – сила, а сила эта
    выражается, прежде всего, в стимулировании
    ею человека к действию. Она (английская
    философия Нового времени) стремится к
    максимальному воссоединению философии
    с результатами практической деятельности
    человека. Френсис Бекон писал: «Что в
    действии наиболее полезно, то и в знании
    наиболее истинно». Таким образом,
    английская философия Нового времени
    подчеркивает взаимосвязь знания и
    действия – знание замыкается на действии,
    а действие на знании. Знания нет без
    науки, особенно без фундаментальной, а
    действия, т.к. оно опирается на науку,
    нет без эксперимента. В соответствии с
    философией Нового времени знание не
    возникает в голове человека само по
    себе, его нужно получить в результате
    осмысления данных эксперимента.
    Эксперимент инд

     

    Вам может также понравиться...