Тема: Смысловая регуляция педагогов среднего образования. Учебная работа № 336578

Учебная работа № 336578. Тема: Смысловая регуляция педагогов среднего образования

Выдержка из похожей работы

…

Позиция педагога в профессиональной деятельности

…….СТИ КАК ОТНОШЕНИЕ
1.3
ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНАЯ ПОЗИЦИЯ
ПЕДАГОГА
II. ГЛАВА.
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОЙ ПОЗИЦИИ
ПЕДАГОГА
2.1 ХОД И
МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.2 АНАЛИЗ
И ИНТЕРПРИТАЦИЯ ПОЛУЧЕННЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
2.3 ПУТИ
ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИОННОГО КЛИМАТА
ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ
ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ
Профессия
педагога по классификации Е.А.Климова
входит в сферу «Человек – Человек», где
основной составляющей профессиональной
деятельности является общение. Возникающие
у педагогов в данной ситуации трудности
позволяют поставить новую психологическую
проблему — особенностей общения в
конкретной профессии, которые должны
быть учтены в процессе подготовки
специалиста.
Позиция,
или особое место, человека во взаимодействии
с другими людьми и с окружающим миром,
как известно, подробно рассматривалась
в отечественной психологии (Л.И.Божович,
И.С.Кон, А.Н.Леонтьев, Б.Д.Парыгин, А.В.
Петровский и др.) с учетом идей,
высказывавшихся социальными психологами,
начиная с Дж.Г.Мида. Во многих исследованиях
предметом анализа было профессиональное
общение, как педагогическое (И.А.Зимняя,
В.А.Кан-Калик, С.В.Кондратьева, А.А.Леоитьев,
С.Л.Ромашина, В.В.Рыжов и др.), так и общение
в других близких профессиях — врача
(И.А.Сомова, В.А.Ташлыков и др.), психотерапевта
(А.Ф.Копьев, В.А.Смехов), психолога —
консультанта (Ю.Е. Алешина, Л.Я.Варга.
С.А.Капустин, Т.А.Флоренская) и т.д.
Однако
применительно к общению вообще, и к
профессиональному общению в частности,
понятие «позиция» специально не
рассматривалась. И только в некоторых
работах (Л. А. Петровская, А.Б.Добрович,
Ю.Н.Емельянов, И.А.Зачесова и Н.Д.Павлова)
ставился вопрос об обусловленности
общения позицией, которую занимает
профессионал.
Данная
дипломная работа представляет собой
теоретико-экспериментальное исследование
профессиональной позиции как одной из
внутренних детерминант профессионального
общения и, соответственно, профессиональной
деятельности. Исследование проводится
в русле общепсихологической проблемы
взаимосвязи общения и деятельности и
психолого-педагогической проблемы
становления субъекта в деятельности.
АКТУАЛЬНОСТЬ
исследования определяется тем, что
социальная позиция педагога в современных
условиях находится в сложной и не
выгодной для них ситуации. Педагог до
сих пор не занимает достойного социального
места в обществе. Необходимы пути
изменения сложив
…